“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔逃”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　�。�
A、生物能生長(zhǎng)和繁殖B、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D、生物之間能相互影響
考點(diǎn)：生物的特征
專題：
分析：生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
解答：解：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”，說(shuō)明生物具有能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的生物特征．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物基本特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能進(jìn)行呼吸B、能生長(zhǎng)和繁殖C、都能自由運(yùn)動(dòng)D、有遺傳和變異的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的基本特征很多，結(jié)核桿菌屬于生物的主要理由是（　�。�
A、能使人患結(jié)核病B、具有新陳代謝現(xiàn)象C、能自由運(yùn)動(dòng)D、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

相信你認(rèn)識(shí)了不少生物，也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物，下列屬于生物的是（　　）
A、孔子鳥(niǎo)化石B、珊瑚C、鐘乳石D、石頭上的青苔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于生物基本特征的是（　�。�
A、都能生長(zhǎng)和繁殖B、都具有應(yīng)激性C、都能進(jìn)行新陳代謝D、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物都是生活在一定的環(huán)境中的，其生活和分布會(huì)受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響．在同學(xué)們熟悉的詩(shī)句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”中，影響生物生活的主要非生物因素是（　�。�
A、水B、光C、空氣D、溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

西藏野牛（圖1）休息時(shí)，體態(tài)與巖石相近；花螳螂（圖2）停歇在樹(shù)枝上，頭似花蕊，翅像花瓣．這充分體現(xiàn)了（　�。�
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物依賴環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就象喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于______________行為�！捌渌笊饺浮蓖岛扰Ｄ痰男袨閷儆赺_____________行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的_____________所決定的行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在______因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)________因素的作用而形成的行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

連線題
①金龜子遇敵假死            a.繁殖行為
②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)          b.防御行為
③天鵝的按時(shí)遷徙            c.社群行為
④餓狗為食物而爭(zhēng)斗          d.攻擊行為
⑤螞蟻間的分工合作          e.節(jié)律行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案