下面是組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換與人體部分血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)紅細(xì)胞具有運輸氧的功能,圖中紅細(xì)胞中的氧來自于外界空氣,在血液循環(huán)中通過人體肺部的毛細(xì)血管與________進(jìn)行氣體交換進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的________結(jié)合,通過血液循環(huán)運送到全身各________中,通過________分解有機物,為其生命活動提供能量.
(2)圖中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),比如淀粉被消化成________,蛋白質(zhì)被消化為氨基酸,這些物質(zhì)主要在________處被吸收進(jìn)入血液,并隨血液循環(huán)到達(dá)心臟時,首先流入________(填心臟的結(jié)構(gòu)名稱).
(3)某人爬山時,不慎摔倒導(dǎo)致下肢受傷,血液呈暗紅色,連續(xù)不斷地從傷口流出,此時應(yīng)采取的緊急止血措施是________.

解:(1)肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣,是通過呼吸運動實現(xiàn)的;肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動脈血.紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液運輸?shù)浇M織細(xì)胞處參與有機物的氧化分解,并釋放能量供人體各項生命活動的需要.
(2)圖中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),比如淀粉被消化成葡萄糖;蛋白質(zhì)被消化為氨基酸,這些物質(zhì)主要在小腸內(nèi)進(jìn)行的.因為小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的:小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都佷薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.因此食物在消化道內(nèi)被消化并隨血液循環(huán)到達(dá)心臟時,首先流入右心房.
(3)動脈出血的特點,顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀;靜脈出血的特點是靜脈血色暗紅,血流較緩;毛細(xì)血管出血,血液緩慢滲出.動脈是把血液從心臟送往全身各處,血液流動方向是心臟→動脈;靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管,靜脈的血液流動的方向是心臟←靜脈.因此,大靜脈受傷出血時,正確的急救方法是采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血;動脈出血在近心端止血;毛細(xì)血管出血可以自然止血,也可以用干凈紗布包扎傷口.某人下肢受傷,暗紅色血液從傷口緩慢流出,因此判斷是靜脈出血.故應(yīng)首先采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血,同時緊急撥打120送醫(yī)院.
故答案為:
(1)肺泡;血紅蛋白;組織細(xì)胞;線粒體;
(2)葡萄糖;小腸;右心房;
(3)首先采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血,同時緊急撥打120送醫(yī)院.
分析:圖示表示人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖:血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時,與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走.
點評:此題涉及的知識面較廣,包括了血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、毛細(xì)血管的特點、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收等知識,解答時要注意逐題分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

被喻為細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    葉綠體
  2. B.
    細(xì)胞膜
  3. C.
    細(xì)胞核
  4. D.
    線粒體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

有個小朋友最近遇到了一個難題,別人說他不是他父母生的,原來這個小朋友是單眼皮,而他的父母是雙眼皮.現(xiàn)在你學(xué)過遺傳了,請按下面的思路給解釋一下.(假如雙眼皮是由A控制的,單眼皮由a控制的)
(1)這個小朋友是單眼皮,他的基因是________.
(2)小朋友的爸爸的基因組成是________,媽媽的基因組成是________.
(3)這樣這個小朋友的父母在所生的子女中,基因組成應(yīng)該有三種,除了AA外,還有哪兩種?________和________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是人體消化系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖同答:
(1)淀粉的化學(xué)性消化開始于[________]________,被分解成________;最終主要在________被消化分解成________.
(2)蛋白質(zhì)的化學(xué)消化開始于[________]________,最終被分解成________.
(3)脂肪的化學(xué)消化開始于________,最終被分解成________,________.
(4)消化液中不含有消化酶的是________,含多種消化酶的是________.
(5)________是消化和吸收的主要場所.消化包括________消化和________消化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

通過對化石的研究發(fā)現(xiàn),在云南元謀發(fā)現(xiàn)的是


  1. A.
    南方古猿
  2. B.
    能人
  3. C.
    直立人
  4. D.
    智人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

呼吸運動的模型實驗:鐘形罩代表________,氣球代表________.橡皮膜代表________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

計劃免疫的目的是________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列動物的行為中,屬于先天性行為的是


  1. A.
    公雞報曉
  2. B.
    老馬識途
  3. C.
    狗辨主客
  4. D.
    鸚鵡學(xué)舌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如下圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下,請回答下列問題:

(1)含好氧的草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的________(填“表”或“底”)層吸取.
(2)用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下,目的是
A.刺激革履蟲;B.給草履蟲供氧
C.連通兩個液滴;D.殺死草履蟲
(3)用鑷子夾取一點該物質(zhì),放在2號載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載玻片起對照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是:(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)
①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是________刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是________刺激.
③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運動趨勢不明顯,則該物質(zhì)對草履蟲的刺激________.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案