【題目】控制正常膚色的基因(B)為顯性,控制白化病的基因(b)為隱性,下列夫婦的基因組合中,所生小孩有可能出現(xiàn)白化病的是( )
A.BB和Bb
B.BB和BB
C.BB和bb
D.Bb和Bb
【答案】D
【解析】解:A、BB和Bb的遺傳圖解如圖1:
,
從圖1看出,后代基因型是BB和Bb,都是膚色正常,不可能出現(xiàn)白化病,A不正確;
B、BB和BB的遺傳圖解如圖2:
,
從圖2看出,后代基因型是BB,膚色正常,不可能出現(xiàn)白化病,B不正確;
C、BB和bb的遺傳圖解如圖3:
,
從圖3看出,后代基因型是Bb,膚色正常,不可能出現(xiàn)白化病,C不正確;
D、Bb和Bb的遺傳圖解如圖4:
,
從圖4看出,后代基因型是BB、或Bb、或bb,有可能出現(xiàn)白化病,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因與性狀遺傳的相關(guān)知識(shí),掌握相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱(chēng)為:DD或 Dd,以及對(duì)基因在親子代間的傳遞的理解,了解基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞,精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是五種生物形態(tài)圖,依圖回答下列問(wèn)題(填寫(xiě)圖中字母):
(1)圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物【】
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)【】 , 圖中的(填字母)和它的結(jié)構(gòu)基本相似.
(3)圖中A與E相比,A的細(xì)胞中缺少的是 , C與其它生物相比,特殊之處是結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。
A.遷地保護(hù)
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.保護(hù)生物棲息地
D.法律法規(guī)保護(hù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)控制生物進(jìn)出細(xì)胞的是;
(2)在光學(xué)顯微鏡下看不清楚;
(3)①的作用是起和的作用;
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是;
(5)切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中;
(6)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中的和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)”的實(shí)驗(yàn)裝置和證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置分別是下圖中的( )
A.甲與乙,乙與丙
B.甲與乙,甲與丁
C.甲與丙,甲與乙
D.甲與丁,乙與丙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物光合作用的實(shí)質(zhì)是( )
A.分解有機(jī)物,貯存能量
B.分解有機(jī)物,釋放能量
C.合成有機(jī)物,貯存能量
D.合成有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)[5] 和[6] 對(duì)卵起保護(hù)作用.[4] 是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),在卵黃外面包裹[8] .其中[ ] 里面含有細(xì)胞核.
(2)相當(dāng)于卵細(xì)胞的一組是
A.卵黃膜、卵黃、胚盤(pán)
B.卵殼膜、卵白、卵黃
C.卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃
D.整個(gè)雞卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】教材中的下列實(shí)驗(yàn)設(shè)立了對(duì)照組的是
A. 觀察植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽 B. 觀察小腸的結(jié)構(gòu)
C. 觀察果蠅的發(fā)育過(guò)程 D. 觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)
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