【題目】下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網,分析回答以下問題:
(1)圖中生產者是___________,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________成分。
(2)該食物網中共有________條食物鏈,最長的一條食物鏈共有________個環(huán)節(jié)。
(3)該食物網中數(shù)量最多的生物應是__________,數(shù)量最少的生物應是______________。
【答案】 草 生物 5 4 草 鷹
【解析】(1)圖示中的“草”是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此屬于生產者。
(2)圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”。
生產者植物是第一個營養(yǎng)級,直接吃生產者的初級消費者動物是第二個營養(yǎng)級,吃初級消費者的動物是第三個營養(yǎng)級,….最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”,它包括了4個營養(yǎng)級。
(3)生產者(草)是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分決定消費者數(shù)量多少,數(shù)量最多,營養(yǎng)級別越高數(shù)量越少,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高,所以數(shù)量數(shù)量最多的生物應是草,最少的生物是鷹。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案:
請分析回答下列問題:
(1) 分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是_____號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是________________________。
(2) 研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管,請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應有_____________,對照實驗是_____號試管,實驗結論是_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答.
(1)此實驗探究的問題是
(2)實驗前,要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是 .
(3)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后,將植物放在陽光下照射30min.然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是 .
(4)此實驗的變量是 .
(5)下圖示步驟(3)中用酒精處理的葉片,A是遮光部分,B是見光部分.用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液,其中變藍色的是B部分.此實驗說明了綠葉只能在光下產生 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國公民健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家裝飾品等。為探究鉛對人體健康有無影響,科研人員選取30只大小和健康狀況相近的小白鼠,并平均分為3組進行實驗,實驗處理如下表.30天后,獲得的實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)
請你回答:
(1)若甲和乙為一組對照實驗,其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛。那么,甲組應該注射的是______溶液。你對該實驗作出的假設是:_____________對小白鼠的健康有影響。選取的小白鼠的大小和健康狀況相近,這樣設計的目的是_________________________。
(2)若此假設與實驗結果不符時,你認為正確的做法是_____
A.放棄該實驗
B.如實記錄,重新再做實驗
C.馬上否定原來的假設
D.修改實驗數(shù)據(jù),使結論與假設一致
(3)根據(jù)下圖,得出該實驗的結論是:
①由甲和乙曲線可知,鉛__(能,不能)影響小白鼠體內血紅蛋白含量。
②乙和丙曲線可知,小白鼠體內鉛的含量越高,其體內血紅蛋白含量______。
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