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下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖，有關的食物鏈為草→鼠→狐

(1)狐的變化曲線應是圖中的      。
(2)由于狐的毛皮有較高的經濟價值，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產生的嚴重后果是        ，草場的植被減少，可能出現(xiàn)        。
（3）從圖中可以看出      、       和        數(shù)量的動態(tài)變化維持著這個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)。
（1）C；（2）鼠的數(shù)量大量增加；植被；土壤沙化；（3）草；鼠；狐．

試題分析：鼠吃草，狐吃鼠，故存在的食物鏈是：草→鼠→狐。（1）生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產者的數(shù)量最多，初級消費者的數(shù)量次之，次級消費者的數(shù)量又少于初級消費者，以此類推；分析圖示可知：在該生態(tài)系統(tǒng)中，A的數(shù)量最多，B次之，C最少，由此可判斷：A是草，B是鼠，C是狐；（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關系，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產生的嚴重后果是鼠因失去天敵的控制而數(shù)量迅速增加，草場中草的植被減少，失去了防風固沙的作用土壤沙化；（3）鼠類取食草，而鼠被狐吃，如果鼠的數(shù)量減少，狐會因食物減少而減少，而短期內草因天敵減少而數(shù)量會增加；草的數(shù)量會增加，鼠會因食物豐富而增多，狐也會因食物豐富而增多，鼠又會減少，草的數(shù)量又會增加，可見這個生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量會在一定范圍內變化，維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)之所以保持這種動態(tài)的平衡，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，而這種調節(jié)能力是有限的。故答案為：草→鼠→狐；（1）C；（2）鼠的數(shù)量大量增加；土壤沙化；（3）草；鼠；狐．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（   ）
A．一片森林B．一個湖泊
C．一群蜜蜂D．一片農田

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

近年來，福壽螺在一些地區(qū)迅速擴散蔓延，使當?shù)氐纳锒鄻有悦媾R威脅。請根據(jù)材料回答：
（1）福壽螺生活在淡水中，身體柔軟，靠貝殼來保護身體。從分類上來分析，福壽螺屬于＿＿＿＿＿＿＿動物。
（2）福壽螺食性廣泛，各種植物都能被其取食，尤其對水稻危害極大。有的地方，農田插秧后不到幾天，秧苗就被福壽螺吃個精光。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來分析，福壽螺屬于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）福壽螺原產于南美洲亞馬遜河流域，1981年開始引入我國各地飼養(yǎng)。如今，福壽螺卻造成了引入地區(qū)其他水生生物的生存面臨威脅。福壽螺造成生物多樣性受到威脅的原因屬于（   ）
A．外來物種入侵B．棲息地被破壞C．水體污染D．濫捕亂殺
（4）福壽螺的防治方法有人工捕殺、化學防治、生物防治等。有的地方的農民，利用鴨子、青魚喜食幼螺的習性，創(chuàng)造了通過放養(yǎng)鴨群和青魚來壓低幼螺數(shù)量的方法。這種防治方法屬于＿＿＿＿＿＿＿，它的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈。下列食物鏈的表示方法正確的是
A．草←兔←狼B．草→兔→狼
C．陽光→草→兔→狼D．兔→草→狼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質會通過        不斷積累，最終威脅人類自身。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈中有著多種多樣的生物        （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對于生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的下列觀點正確的是：(    )
A．動物作為消費者參與了物質循環(huán)
B．作為生產者的綠色植物起著決定性作用
C．生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)就是釋放能量
D．動物作為消費者在生態(tài)系統(tǒng)中可不起作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

把知識、事物進行比較，把它們的共同點總結出來，把它們的不同點歸納出來，對于學習很有幫助。請你回憶一下學過的所有食物鏈，它們的共同特點是：
（1）食物鏈的開始總是植物，即食物鏈總是從     開始。因為植物能夠通過光合作用制造     ，供給自己和其他生物生命活動的需要。
（2）食物鏈不包括     等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的     。
（3）一條食物鏈所包含的生物中，除了生產者以外，其余的生物都是     。它們的不同點是：         
（4）不同食物鏈的長短可以不同，即不同的食物鏈所包含營養(yǎng)級別的數(shù)目可以是           的。
（5）不同食物鏈中，成為     和     的具體生物往往是不同的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下圖（物質循環(huán)圖）回答問題：

（1）兔子、樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C.          把它們分解為A.           和B.             。
（2）在光照下，A和B又被植物利用進行        作用，制造出的         被植物利用，進一步又被動物利用。
（3）C在其中的作用是作為分解者參與              ，它是利用                      來生活的。

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同步練習冊答案