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【題目】“攜手抗艾，重在預防”．下列做法正確的是（ ）
A.不讓艾滋病患者進入公共場所
B.不要與艾滋病患者握手
C.不能與艾滋病患者共用剃須刀
D.不與艾滋病患者共同進餐

【答案】C
【解析】解：A、不讓艾滋病患者進入公共場所，錯誤；
B、不要與艾滋病患者握手，錯誤；
C、不能與艾滋病患者共用剃須刀，正確；
D、不與艾滋病患者共同進餐，錯誤．
故選：C
【考點精析】根據題目的已知條件，利用傳染病及其預防的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握傳染病特點：傳染性、流行性；預防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）；切斷傳播途徑（保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等）；保護易感人群（預防接種、鍛煉身體等）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的結構層次，從微觀到宏觀，正確的排列順序是（ ）

①植物體 ②細胞 ③器官 ④組織．

A．②→④→③→①

B．④→③→②→①

C．①→②→③→④

D．②→③→④→①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈示意圖，下列分析錯誤的是（ ）

A.草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
B.圖中共有五種消費者，五條食物鏈
C.圖中的生產者和消費者與非生物部分的陽光、空氣和水一起構成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動調節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，對下列構成生物體的結構層次的敘述，錯誤的是（ ）

A.①主要由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織構成
B.②是由大小相似，形態(tài)、結構和功能相同的細胞群組成的
C.③的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)成分
D.上述結構層次的排序從小到大依次為④②①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從圖形、數據中提取各種“信息”，對于學習、思考、分析和解決問題都是相當重要的．請你從如圖中提取“信息”回答問題．

（1）注明圖B各部分結構名稱：①________②________③________④________⑤________

（2）圖A中，一塊骨骼肌由兩部分組成：a是________，b是________．

（3）圖A表示伸肘動作，這一動作的完成，是肱三頭肌________（填“收縮”或“舒張”）牽動骨繞關節(jié)活動產生的，此時肱二頭肌處于________（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)；人體任何一個動作都是在________系統(tǒng)的調節(jié)下完成的．

（4）在伸肘動作中，與關節(jié)的靈活性有關的結構是________和②中的________．與關節(jié)的牢固性有關的結構是________以及關節(jié)周圍的韌帶．

（5）脫臼是指________從________里滑脫出來．

（6）體育鍛煉對關節(jié)的影響很大，下列敘述錯誤的是______

A.加強關節(jié)的牢固性B.加強關節(jié)的靈活性C.加強關節(jié)的伸展性D.增加關節(jié)周圍肌肉的數量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（　　）

A.由細胞組成
B.能進行光合作用
C.有根、莖、葉的分化
D.不能用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 生物圈 D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在觀察洋蔥表皮細胞實驗中，分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合，則他在一個視野中可以觀察到數目最多的是（ ）

A．5×、10× B．10×、40×

C．15×、10× D．20×、40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人到藥店購買某種藥品，營業(yè)員卻因其手續(xù)不全拒售．你認為其欲購藥品屬于（ ）

A．處方藥

B．非處方藥

C．外用藥

D．內服藥

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