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很多動物具有學習行為，其意義是（   ）

A．便于找到食物                                           B．能夠適應復雜的生活環(huán)境

C．能逃避敵害                                               D．便于找到配偶

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請你閱讀下面的資料，分析回答下列問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一段時間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，而不肯吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）上面描述的動物行為中，資料
一
一
是先天性行為，資料
二
二
是學習行為．
（2）先天行為是由
遺傳
遺傳
因素決定的；學習行為是以
遺傳
遺傳
因素做基礎，通過
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用，由
生活經驗
生活經驗
和
學習
學習
而獲得的行為．
（3）從行為對動物的意義上看：先天行為使
動物具有本能的適應環(huán)境的能力
動物具有本能的適應環(huán)境的能力
，學習行為則使
動物獲得了更大的適應環(huán)境的能力
動物獲得了更大的適應環(huán)境的能力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請你根據(jù)下面的資料，回答問題：
資料1：母牛生下一頭小牛，老牛一步都舍不得離開孩子．后來，有人把小牛牽走了，老牛便露出很悲傷的樣子．為了寬慰老牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿草料的小牛的標本，老牛以為自己的孩子后回來了，不停地舔吻這頭“小牛”，當標本的外皮裂開，露出里面的草料時，老牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小�！背怨猓�
資料2：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了．
資料3：杜鵑總是把自己的蛋產在其它鳥類的窩里，由這些鳥代勞孵化．為了使這些鳥分辨不出它的蛋，杜鵑在進化的過程中形成了一種奇特的本領，能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥的蛋一模一樣，時其不能分辨．
資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．
資料5：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
，屬于后天學習行為的是
2、5
2、5
．
（2）對比分析資料1和資料2，嘗試說明動物的先天性行為和學習行為對動物生存的意義有什么不同：
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
．
（3）對比分析資料4和資料5，嘗試說明動物的先天性行為具有哪些局限性：
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

資料一：螞蟻在一億年前就開始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工：最高級的也就是家族中的領導者--蟻后，它的主要職責是產卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產下的卵．當然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時，一次不慎把一個紅薯掉進水池．一只猴子費了很長時間才從水池中撈出這個紅薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協(xié)作，據(jù)此說明螞蟻具有
社群
社群
行為．在蟻穴的安全受到其他動物的威脅時，眾多的工蟻會群起保衛(wèi)家園，此時工蟻的行為從功能上來看屬于
防御行為
防御行為
行為和
社群
社群
行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來分，應屬于
學習行為
學習行為
行為．此類行為可以使動物更好地
適應
適應
環(huán)境的變化，有利于動物的生存．

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科目：初中生物 來源：期中題 題型：問答題

1920年，印度傳教士辛格來到勾達姆里村。他在一個巨大白蟻穴附近，發(fā)現(xiàn)兩個狼孩。據(jù)他說，狼孩剛回到人類社會之初，像狼一樣舔食東西，吞食生肉，四肢爬行，很多特征與狼相似。學者們的看法是獸穴里發(fā)現(xiàn)的孩子都具有野獸的特征。很多野孩子后來被送到孤兒院或醫(yī)院去教養(yǎng)，但很遺憾，教養(yǎng)結果不佳�！袄呛ⅰ焙汀靶芎ⅰ比舾赡旰�，才勉強學會直立，用手吃飯和懂某些詞語。 
(1)請你談談對孩子行為的重要性的認識。
(2)不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？

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