【題目】生物的性狀包括（　�。�

A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B. 生物的生理特征

C. 生物的行為方式D. 包括以上三項(xiàng)

【答案】D

【解析】

性狀是生物體的形態(tài)、生理特征的總稱。

性狀是指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，如豌豆種子的顏色、形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．總之，生物的性狀包括生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生物的生理特征和生物的行為方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種變異不能遺傳給后代

A．由于水肥充足，玉米長(zhǎng)得穗大粒多

B．安康羊的短腿性狀

C．人類的白化病

D．普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成的太空椒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)血管內(nèi)血流速度表述正確的是（ ）

A．靜脈＞動(dòng)脈＞毛細(xì)血管 B．毛細(xì)血管＞靜脈＞動(dòng)脈

C．動(dòng)脈＞靜脈＞毛細(xì)血管 D．動(dòng)脈=靜脈＞毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在呼氣時(shí)，肺容積及肺內(nèi)氣壓的變化是

A．肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高 B．肺容積增大，肺內(nèi)氣壓升高

C．肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓下降 D．肺容積增大，肺內(nèi)氣壓下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在顯微鏡下觀察到的某種農(nóng)作物的細(xì)胞所發(fā)生的一個(gè)過程。據(jù)圖回答問題：

（1）A→B→C表示植物細(xì)胞的__________過程。

（2）若一次施肥過多，__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)這一現(xiàn)象，原因是施肥過多后使得土壤溶液濃度_____（填“大于”、“等于”或“小于”）根毛細(xì)胞液濃度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，也稱入肺顆粒物。PM2．5對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在（ ）

A．誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B．誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病

C．誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 D．誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無土栽培成功的原因是提供了植物生長(zhǎng)必需的__________和__________，這兩種成分主要是靠根尖的__________吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)腎小球的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.腎小球是個(gè)毛細(xì)血管球，能進(jìn)行濾過作用
B.腎小球是由入球小動(dòng)脈分出的毛細(xì)血管纏繞而成
C.腎小球毛細(xì)血管匯集成出球小動(dòng)脈
D.腎小球與腎小囊是相通的，腎小囊中的液體是原尿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹碓教�，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析回答下列問題：
步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．
步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
步驟3：取2只潔凈試管，分別編號(hào)為1，2．
步驟4：進(jìn)行如下圖系列操作：

（1）上述圖示D的1，2號(hào)試管中，滴加碘液后，呈藍(lán)色的是 ， 碘液的作用是用來檢驗(yàn)是否存在 ．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察對(duì)淀粉的作用．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)過程中，1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？ ．
（4）如果將C過程燒杯中的水換為0℃，再重復(fù)D過程，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色，說明能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮．

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