【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)完整食物鏈的是（ ）。

A．虎→鹿→綠色植物 B．蝦→小魚→大魚

C．綠色植物→蛇→鷹 D．綠色植物→兔→狐

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

把箭頭的方向弄反了，A錯(cuò)誤；蝦是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必需從生產(chǎn)者開始，B錯(cuò)誤；蛇是肉食動(dòng)物不吃植物，C錯(cuò)誤；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者兔、狐的關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫室效應(yīng)主要是什么氣體增多造成的（ ）

A．氮?dú)?/span> B．二氧化碳 C．氧氣 D．一氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中,一組同學(xué)過程如圖所示：下列說法不正確的有

A. 完成步驟A只要將培養(yǎng)基高溫滅菌就可以了，培養(yǎng)皿不用滅菌

B. 步驟B是接種過程

C. 完成步驟C需要在適宜的溫度下進(jìn)行

D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)必須有兩套裝有培養(yǎng)基培養(yǎng)皿，其一組作為對(duì)照組，另一組為實(shí)驗(yàn)組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

(1)如圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)的名稱_______請(qǐng)用字母和箭頭表示神經(jīng)傳導(dǎo)的方向________________________.

(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注冊(cè)時(shí)肌肉出現(xiàn)不自主的顫栗，而后覺到疼痛，小明的痛覺是在_________產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除具有______功能外還具有________功能

(3)若將圖中的②剪斷，再分別刺激①，③兩部分能發(fā)生戰(zhàn)栗的刺激部分是________

(4)若D損傷了，在進(jìn)行肌肉注射的時(shí)候是否會(huì)發(fā)生戰(zhàn)栗，______（是或否）是否會(huì)產(chǎn)生疼痛？_______（是或否）

(5)圖中甲___________集中的部分，乙是由____________組成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接的方式可以獲得（ ）

A．與砧木相同的植物體的性狀 B．與接穗相同的植物體的性狀

C．與砧木、接穗相近的植物體的性狀 D．砧木和接穗相結(jié)合的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)蚯蚓的身體由許多___構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

(2)請(qǐng)判斷蚯蚓的前端是___(填“①”或“②”),你的判斷理由是___。

(3)用手指來回?fù)崦球镜母姑?會(huì)有粗糙的感覺,這是摸到了___。

(4)蚯蚓背面的顏色___,腹面的顏色___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把菠菜放在冷水中浸泡10分鐘，水沒有變色；而把菠菜放入水中煮沸10分鐘，水則變成了淡綠色。其原因是沸水破壞了菠菜葉肉細(xì)胞中的（　�。�

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，血液流經(jīng)腎臟時(shí)有尿液產(chǎn)生，起過濾作用和起重吸收作用的是

A．腎小管 腎小球 B．毛細(xì)血管 腎小管

C．腎小球 腎小管 D．腎小囊 腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜、種豆得豆”是大家熟知的遺傳現(xiàn)象。在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案