小明感冒了，扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈點滴青霉素。藥物經(jīng)過怎樣的途徑到達扁桃體？（請將藥物到達扁桃體的下列途徑完成）
左手靜脈→       →右心房→　     →肺動脈→         →        →左心房→左心室→          →扁桃體動脈→扁桃體。
上腔靜脈，右心室，肺部毛細血管網(wǎng)，肺靜脈，主動脈

試題分析：青霉素從左手靜脈注射，上藥物經(jīng)上腔靜脈進入毛細血管，匯集上腔靜脈，進入右心房，接著進行肺循環(huán)，右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，即可得出此題的答案。
點評：此題較新穎，難度一般，解答此題的關鍵是要結合血液循環(huán)示意圖掌握血液的循環(huán)路線。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液從左心室射出后，在進入右心房以前不經(jīng)過的血管是            （   ）
A．腎動脈B．肱動脈
C．肝靜脈D．肺靜脈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

分析下列圖示：

（1）據(jù)圖1，與兩個心房相連的血管類型是       ，與兩個心室相連的血管類型是       。人體內(nèi)除了這兩種血管外還有              ，它是進行               的場所。
（2）圖2和圖3中，發(fā)生在體循環(huán)中的是圖       ，經(jīng)過這樣的交換，血液由        血變?yōu)?u>        血。
（3）圖3中，A表示的氣體是        ，進入血液后與              結合。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖實線表示動脈血流動，虛線表示靜脈血流動。下列可正確表示體循環(huán)途徑的是（  ）
A．④→⑩→⑨→⑧→①B．②→④→⑩→⑨→⑧→①→③
C．③→⑤→⑥→⑦→②D．①→③→⑤→⑥→⑦→②→④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)下列結構中，能把靜脈血變成動脈血的部位是（   ）。
A．心臟B．肺部毛細血管C．肝臟D．頭部毛細血管網(wǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換關系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在心臟①與②，③與④之間有_________結構？它們有_____________________的作用？（2分）
（2）在血管5內(nèi)流動的是_________血液，血管7內(nèi)流動的是_________血液（供選擇：動脈血或靜脈血）（2分）
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟【  】(寫出序號)_________(名稱)（2分）
（4）若M→N表示小腸絨毛的毛細血管，在人不饑餓的條件下當血液從M→N后，血液中的養(yǎng)料和氧氣含量會發(fā)生怎樣的變化？（2分）
（5）血液流經(jīng)過肺泡外的毛細血管后，發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖中實線表示動脈血的流動，虛線表示靜脈血的流動。（13分）

（1）請?zhí)畛龈鞑糠纸Y構名稱。（1×7分）
①﹍﹍﹍﹍﹍④﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑥﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑦﹍﹍﹍﹍﹍
⑧﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑨﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑩﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
（2）用圖中序號表示出肺循環(huán)途徑。（2分）
（3）用圖中序號表示出體循環(huán)途徑。（2分）
（4）血液循環(huán)的意義是什么？（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于體循環(huán)生理意義的是
A．把氧和營養(yǎng)物質運送給細胞B．把動脈血變成靜脈血
C．把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走D．把靜脈血變成動脈血

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

血液循環(huán)包括________________和______________兩個過程。

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