【題目】用如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系,表中各選項(xiàng)與圖示相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 綱 | 科 | 目 | 種 |
B | 生物圈 | 生態(tài)系統(tǒng) | 生產(chǎn)者 | 分解者 |
C | 植物 | 種子植物 | 被子植物 | 裸子植物 |
D | 動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 節(jié)肢動(dòng)物 | 昆蟲(chóng) |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】解:A、生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.分類(lèi)單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多;分類(lèi)單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類(lèi)就越少.故不符合題意;
B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括所有生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌);生產(chǎn)者與分解者不是包含關(guān)系.故不符合題意.
C、裸子植物屬于孢子植物,不屬于被子植物.故不符合題意;
D、動(dòng)物界分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物是并列關(guān)系,無(wú)脊椎動(dòng)物包括節(jié)肢動(dòng)物,昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物.故符合題意.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子植物的相關(guān)知識(shí),掌握種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解,了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A. 陽(yáng)光→草→! B. 鼠→蛇→鷹
C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) D. 草→兔→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行監(jiān)測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),某植物細(xì)胞內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯械暮浚渲苯釉蚴?/span>( )
A.細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用 B.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
C.細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用 D.細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為根尖的結(jié)構(gòu)模式圖,圖中具有分裂增生能力的是( )
A. ①區(qū) B. ②區(qū) C. ③區(qū) D. ④區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的第一國(guó)寶是 ,第二國(guó)寶是 ;我國(guó)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物有 、金花茶、 、望天樹(shù)、 、桫欏、人參和水杉等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖,B代表某器官或結(jié)構(gòu),A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( )
A.若B為肺,則A中流動(dòng)脈血,C中流靜脈血
B.若A,C都流動(dòng)脈血,則B代表的一定是腎小球
C.若A為上腔靜脈,C為肺動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜
D.若B為小腸,則C中的氧氣含量增加,二氧化碳含量減少
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