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【題目】下列生物與生物之間的關系，屬于競爭關系的是（ ）

A. 狐貍與野兔 B. 工蜂與蜂王 C. 水稻與稗草 D. 跳蚤與小狗

【答案】C

【解析】試題分析：狐貍以野兔為食，狐貍與野兔體現了捕食關系，A錯誤；工蜂與蜂王、分工不同，工蜂喂養(yǎng)蜂王，屬于種內互助，B錯誤；水稻與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系，C正確；跳蚤與小狗之間是寄生關系，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在空腹狀態(tài)下（人的正�？崭範顟B(tài)下血糖濃度為70～110毫克/分升），同時一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時測定一次血糖含量,將測量結果分別繪成右圖所示的a、b曲線。下列對曲線的解讀錯誤的是（　�。�

A. 0-1小時內曲線a和b上升是因為葡萄糖被吸收至血液

B. 1-2小時內曲線a下降與胰島素的調節(jié)作用有關

C. 4小時后甲乙兩人的血糖含量恢復至空腹時的水平

D. 曲線b高于曲線a是因為甲的組織細胞吸收和利用血糖的能力減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請根據上述實驗設計，回答下列問題：

（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。

（2）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現象，根據實驗現象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】武夷山是我國 “雙世遺”（世界自然遺產和世界文化遺產）自然保護區(qū)。目前在保護區(qū)周邊，大量開辟茶園，對保護區(qū)的生物多樣性造成一定影響。請回答下列問題。
（1）茶園中生活著苧麻珍蝶（蝴蝶一種）和大銀鱗蛛（蜘蛛一種）。蝴蝶和蜘蛛在分類上都屬于動物界中的 ， 這類生物的主要特征之一是：。
（2）請將下圖中苧麻珍蝶生長發(fā)育的四個時期按順序排序（填序號）。苧麻珍蝶的變態(tài)發(fā)育過程稱為。

（3）在茶園中，經常會觀察到落入大銀鱗蛛蛛網中的苧麻珍蝶，苧麻珍蝶幼蟲以茶樹的葉為食。請寫出一條關于苧麻珍蝶與大銀鱗蛛的食物鏈。
（4）茶農采用噴施農藥防治苧麻珍蝶的危害主要是（寫出一點）。
（5）在武夷山自然保護區(qū)周邊大量開辟茶園，對保護區(qū)生物多樣性的影響最直接的是：破壞了的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據圖回答有關問題。

（1）在廣場上放風箏，我們能看清遠處和近處的風箏，主要是因為眼球中的曲度可以調節(jié)。
（2）小王放風箏時忘了戴近視眼鏡。他看遠處的風箏時，物像成像在的前方，在處產生的視覺是不清晰的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為小明探究螞蟻覓食行為的實驗簡圖。實驗前他的假設是螞蟻覓食行為與食物氣味有關而與顏色無關。據此假設，實驗結果應該是( )

A.螞蟻分布在白面粉周圍
B.螞蟻分布在鹽粉末周圍
C.螞蟻均分布在糖的周圍
D.螞蟻隨機分布在食物周圍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答：（橫線上寫文字，[]內寫圖中的數字）

（1）顯微鏡圖中與調節(jié)光線強弱相關的結構是遮光器上的光圈和[] ．
（2）對光時，轉動轉換器．使圖中的[]對準透光孔．
（3）圖A表示（填“動物”或“植物”）細胞，與B圖相比，該細胞結構中特有的是（填寫圖中的數字）．
（4）圖A和圖B中2的功能是保護和控制 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】麋鹿生態(tài)園區(qū)是我區(qū)打造的生態(tài)農業(yè)示范園區(qū)。某校生物興趣小組同學對園區(qū)的農田生態(tài)系統(tǒng)進行了調查分析，并繪出了如圖所示的食物網。請據圖回答：

（1）此農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網中有條食物鏈。
（2）其中最長的一條生物鏈的是。
（3）夏季，農民經常在農田里除草、滅蟲。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度，這樣做的目的是調整能量流動方向，使能量更多地流向（ ）
A.農作物
B.昆蟲
C.青蛙
D.蛇
（4）收獲季節(jié)，人們對農作物秸稈處理中不合理的是（ ）
A.將秸稈給牲畜作飼料
B.發(fā)酵制造酒精
C.賣給有關企業(yè)作燃料
D.露天焚燒作肥料
（5）該生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)還是自然生態(tài)系統(tǒng)？

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