次數(shù) | 深吸氣胸圍(厘米) | 深呼氣胸圍(厘米) | ||||||||||||
1 | 96 | 92 | ||||||||||||
2 | 98 | 91 | ||||||||||||
3 | 99 | 92③圖2為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 (2)圖3是甲、乙兩同學(xué)在進行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動提出的問題,請分析回答: ①甲提出的問題中所包含的變量是 ②如果設(shè)計實驗探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測實驗的結(jié)果應(yīng)該是 ③若用五點取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是 ④某小組分別對一個四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖4所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為 ⑤該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是 分析:此題是實驗分析題,主要考查的是“測量胸圍差”和“采集和測算空氣中的塵埃粒子”兩個實驗,需要平常的知識積累. 解答:解:(1)、①測量者需要2人,一測量者面對著受測者,用軟尺圍繞受測者的胸廓,軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊;另一測量者在受測者背側(cè),將軟尺固定在兩肩胛的下角,軟尺松緊要適宜并隨著受測者的呼吸動作靈活收放,注意軟尺不要有折轉(zhuǎn).故選:AE ②胸圍差是指深吸氣時的胸圍長度與深呼氣時的胸圍長度之差,胸圍差的大小反應(yīng)了肺的通氣能力,計算胸圍差時應(yīng)取平均值.即第一次的差是2厘米,第二次的差是4厘米,第三次的差是3厘米,三次的平均值是3厘米,則該受測者的胸圍差是3厘米. ③由上可知,測量胸圍差時用軟尺圍繞受測者的胸廓,因此反應(yīng)的只是胸廓左右徑、前后徑的變化,而不能反應(yīng)上下徑的變化. (2)①根據(jù)實驗要求,要探究的問題是不同地點(環(huán)境)的塵埃粒子數(shù)一樣是否一樣多,由圖可知,甲提出的問題中所包含的變量是樓層的高低; 實驗探究乙提出的問題是:下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量會不會不一樣?根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測可知,下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少,空氣得到凈化; ③實驗的結(jié)果應(yīng)該是采集的粒子太小,計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行,在顯微鏡計數(shù)時,通常采取五點取樣法進行抽樣檢測.五點取樣法,是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點.例如首先選取中心點,然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點,共五個點,觀察每個點的塵埃粒子數(shù),算出平均值,這就代表了測量范圍內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù),故選B; ④五點取樣法:先確定對角線的中點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點.如果正好在邊線上的遵循計上不計下,計左不計右的原則,然后進行計算即可; ⑤該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多.實際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進行更多的測量,如為確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,設(shè)置重復(fù)組,在不同樓層的同一相對位置進行測量等; 故答案為:(1)①AE ②3 ③上下 (2)①樓層的高低; ②下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少; ③B; ④200; ⑤測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多;設(shè)置重復(fù)組;在不同樓層的同一相對位置進行測量. 點評:這兩個實驗是中考的重點實驗,要熟練掌握,實驗填空題是重點題型,注意多加練習(xí)此類題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物 來源: 題型: 如圖是膝跳反射實驗操作圖解和神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題: (1)參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫做 反射弧 反射弧 .(2)膝蓋下韌帶能夠接受來自橡膠錘的叩擊并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,因此,可以叫做 感受器 感受器 .(3)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于 脊髓 脊髓 .(4)請你再舉一例與膝跳反射類似的例子 縮手反射 縮手反射 .(5)膝跳反射是人生來就有的反射,叫先天性反射.人在長期的生活經(jīng)驗積累過程中,還能形成復(fù)雜的條件反射,請你舉出兩個條件反射的例子. 望梅止渴、談虎色變 望梅止渴、談虎色變 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究題:下面是小丁同學(xué)設(shè)計的模擬探究“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗示意圖.在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2~3層潮濕的紗布,再各放入50粒已浸泡過的小麥種子.每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水,向B培養(yǎng)皿中噴模擬的酸雨.每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象.幾天后,A培養(yǎng)皿的小麥種子開始萌發(fā),B培養(yǎng)皿的小麥種子暫未萌發(fā).請回答下列問題: (1)小丁同學(xué)提出的問題是: 酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎? 酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎? (2)小丁同學(xué)作出的假設(shè)是: 酸雨對種子的萌發(fā)有影響 酸雨對種子的萌發(fā)有影響 (3)該實驗中設(shè)計A和B兩個實驗的目的是 設(shè)置對照實驗 設(shè)置對照實驗 (4)該實驗中A和B兩個培養(yǎng)皿各放入了一50粒小麥種子,而不是少數(shù)幾粒,這樣做的目的是 避免實驗的偶然性,使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確 避免實驗的偶然性,使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?威海)“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個實驗都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受,加深對概念的理解.請回答下列有關(guān)這兩個實驗的操作、結(jié)果處理及分析的問題. (1)“測量胸圍差”實驗 ①測量時,軟尺的位置會影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.下圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置,其中正確的有 AE AE ②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下,則該受測者的胸圍差是 3 3 厘米.
|