【題目】如圖是人體完成反射活動的神經結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經結構叫_____,圖中⑤表示_____,⑤的功能是_____.
(2)小明在生病進行肌肉注射時,肌肉出現不自主地戰(zhàn)栗.“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是_____(用圖中的序號和箭頭表示).而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在_____產生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有_____功能.
(3)若②損傷了,在進行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”?_____;是否會產生疼痛?_____.
(4)圖中甲是_____集中的地方,乙是由_____組成.
【答案】 反射弧 感受器 接受刺激產生興奮 ⑤→④→③→②→① 大腦皮層 傳導 不會 會 神經細胞胞體 神經纖維
【解析】反射弧是完成反射的神經結構;反射弧的組成是:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。人體的感覺是在大腦皮層的軀體感覺中樞形成的;脊髓有灰質和白質構成,具有反射和傳導功能。
(1)神經調節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。所以該圖所示神經結構叫叫反射弧。
(2)從圖可以看出:④上有神經節(jié)因此是傳入神經,與之相連的⑤是感受器,③神經中樞位于脊髓中央的灰質內(神經元細胞體集中的部位),②是傳出神經,與之相連的①是效應器。感受器接受刺激產生神經沖動,沿著傳出神經傳至神經中樞;神經中樞接受神經沖動,產生新的神經沖動,沿著傳出神經傳至效應器;①效應器能接受神經沖動并作出反應。“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,所以此反射活動完成的途徑是:⑤感受器→④傳入神經→③神經中樞→②傳出神經→①效應器。小明的痛覺是在大腦皮層的軀體感覺中樞(或大腦皮層)產生的,先戰(zhàn)栗后疼痛是因為脊髓能夠將神經沖動通過白質中的上行神經束傳到大腦皮層的軀體感覺中樞,可見脊髓除了反射功能外還具有傳導功能。
(3)若②傳出神經受損,刺激感受器產生的神經沖動能通過傳入神經傳到一神經中樞,在經過脊髓的二白質上行傳到大腦皮層,形成感覺;但是②傳出神經受損,即使有適宜的刺激人體也不會作出反應,因為效應器接收不到神經傳來的神經沖動。
(4)甲是灰質,是神經細胞胞體集中的地方,顏色灰暗;乙是白質,是神經纖維集中的地方,顏色亮白。
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【題目】如圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢,據圖回答.
(1)從圖中可以看出,在童年期,性器官的發(fā)育特點是_____,幾乎處于_____狀態(tài).
(2)性器官發(fā)育的主要時期大約從_____開始(填寫時間段),這一時期被稱為_____期.性器官發(fā)育的主要原因是,這一時期內_____分泌的_____激素,促進性器官的發(fā)育.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究
為探究洗手液是否能有效抑制細菌的存活,小明和小聰都設計了探究實驗。如圖是他們探究實驗中的一個步驟,請你評價他們的實驗方案。
(1)你認為__(填“小明”或“小聰”)同學的設計更合理,因為_。
(2)小聰的方案中,實驗組是_____,對照組是_____。
(3)實驗用的牛奶培養(yǎng)基可以為細菌的生長提供_____。
(4)接種之前,需要對培養(yǎng)基進行_____。
(5)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為_____。
(6)從實驗過程來看,細菌的生存需要_____、_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是美國科學家米勒設計的一個化學進化模擬裝置.將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經b處冷卻后,產物沉積在C中,產物中含有多種有機物.請回答:
(1)加入的混合氣體是_________;與現在大氣相比,沒有________.
(2)C中的液體相當于________.
(3)A內為模擬________中發(fā)生的現象.
(4)實驗后,抽取C處的液體檢驗,有________等物質生成.這個實驗表明在原始地球的條件下,由________物質形成________物質是可能的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】電池中含有大量的重金屬,如鋅、鉛、鎘、汞、錳等,據專家測試,一粒組扣電池能污染600立方米水,對水生動物和植物都有嚴重的危害,李明想利用小魚探究電池對魚類生活的影響,準備:10個廢電池放入500mL水中浸24小時,小魚、清水,實驗方法如下,請協助他完成:
(1)提出問題:廢舊電池浸出液會影響小魚的生活嗎?
(2)作出假設:_____會影響小魚的生活.
(3)實驗步驟:取兩個燒杯編號為①、②:給①燒杯加入100mL廢舊電池浸出液,②燒杯加入_____,在①、②中都放入10只小魚.
(4)觀察與記錄:______________________.
(5)實驗結果和結論:如果_____,則假設成立.
(6)利用上述材料,還可以進一步探究_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細菌、真菌與人類生活關系的敘述中,不正確的是( )
A. 釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌
B. 制作豆醬、腐乳等食品離不開霉菌
C. 細菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿,因此細菌都是有害的
D. 細菌和真菌在細胞結構上的主要區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核
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