【題目】朵朵葵花向太陽(yáng)，主要體現(xiàn)了生物的哪項(xiàng)特征

A. 生長(zhǎng) B. 生殖 C. 遺傳 D. 應(yīng)激性

【答案】D

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．葵花朵朵向太陽(yáng)是向日葵對(duì)光的刺激作出的反應(yīng)，反映了生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)（　�。�
A.不一樣
B.完全一樣
C.不一定
D.以上都可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)氣象局已將PM2.5引入氣象預(yù)警．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱入肺顆粒物．5月26日，我市疾控中心工作人員對(duì)無(wú)煙婚禮和普通婚禮兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)，PM2.5分別是206ug/m3和5990ug/m3．由此可見(jiàn)，吸煙導(dǎo)致PM2.5大幅增加，而PM2.5對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在（ ）

A.誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B.誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病

C.誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 D.誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要使樹木少生分枝，長(zhǎng)得又快又高的方法是（ ）

A．摘除頂芽,保留側(cè)芽 B．頂芽、側(cè)芽均摘除

C．摘除側(cè)芽,保留頂芽 D．頂芽、側(cè)芽均保留

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間一般為（ ）左右

A. 320天 B. 300天 C. 280天 D. 250天

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（用CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來(lái)說(shuō)明植物積累有機(jī)物的多少。如圖是棉花在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強(qiáng)度，是因?yàn)镃O2是光合作用的________，吸收的CO2越多，光合作用強(qiáng)度越大。

（2）圖中有________個(gè)時(shí)間段光合作用強(qiáng)度增大。

（3）清晨6時(shí)之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說(shuō)明___________________________。

（4）你還能列舉出什么方法來(lái)提高光合作用效率？（試舉一例）_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成尿液的器官是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①是膽囊，能分泌膽汁
B.②是胰管，能收集和輸送胰液
C.③是胰腺，能分泌胰液
D.④是小腸，腸腺能分泌腸液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把和轉(zhuǎn)化的，成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．

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同步練習(xí)冊(cè)答案