【題目】種植白菜、青菜等葉類蔬菜，應(yīng)多施 ( )

A. 含氮的無機(jī)鹽 B. 含磷的無機(jī)鹽

C. 含鉀的無機(jī)鹽 D. 含鈣的無機(jī)鹽

【答案】A

【解析】試題分析：植物的生長需要多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開花結(jié)果，能使植物多開花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長和改善果實品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運。種植白菜、青菜等葉類蔬菜，需要的是葉，因此要促進(jìn)營養(yǎng)生長即葉的生長，因此需要較多含氮無機(jī)鹽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由水稻、蝗蟲和青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是( )
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期, 這個發(fā)育過程稱為 （ ）

A．不完全變態(tài) B．完全變態(tài)

C．變態(tài)發(fā)育 D．不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對“生物圈是所有生物的共同家園，人是生物圈中普通一員”觀點理解錯誤的是（　�。�

A. 強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處

B. 生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物生存的棲息地

C. 人類社會應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價

D. 圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更能改善環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為提高雞群的產(chǎn)蛋率，養(yǎng)雞場內(nèi)每天都滿足14～16小時的光照時間。下面關(guān)于這一做法的原因解釋不恰當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）

A．充足的光照有利于雞的運動 B．充足的光照有利于促進(jìn)雞的進(jìn)食

C．充足的光照可促進(jìn)卵的成熟 D．充足的光照主要是維持雞的體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春城昆明是我們共同的美好家園，創(chuàng)建全國文明城市，提高城市文明程度，讓城市更具魅力。下列不屬于文明城市建設(shè)舉措的是

A. 種植郁郁蔥蔥的行道樹 B. 設(shè)置垃圾分類投放箱

C. 提倡共享單車綠色出行 D. 為方便生活占道經(jīng)營

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序排列正確的是

A．細(xì)胞→組織→器官→人體

B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

C細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

D．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與美麗的蝴蝶發(fā)育方式不同的昆蟲是（ ）

A．菜粉蝶 B．螳螂 C．家蠶 D．蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)從親代可以傳遞給子代，在眾多科學(xué)家不斷觀察、實驗的基礎(chǔ)上，破解了遺傳物質(zhì)之謎，根據(jù)下圖所示，回答相關(guān)問題。

（1）如果圖1表示的是細(xì)胞核內(nèi)的示意圖，最有可能是_______的細(xì)胞核（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”），里面的ABCD代表的是_______；

（2）將A、B、C、D所示結(jié)構(gòu)用特殊的方法染色并處理后發(fā)現(xiàn)它由①②組成，如圖2所示，具有遺傳效應(yīng)的物質(zhì)是[ ]_______（[ ]中填序號，_______上填名稱），上面排列著能控制生物性狀的片段叫_______。

（3）圖2結(jié)構(gòu)中的①代表的是_______，它和人體中的血紅蛋白一樣也是在_______指導(dǎo)與控制下合成的。

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同步練習(xí)冊答案