【題目】花的主要部分是

A．花柄和花托 B．花萼和花冠

C．雄蕊和雌蕊 D．子房和胚珠[來

【答案】C

【解析】

試題分析：一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）和雄蕊（花藥、花絲）組成，雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實，可見雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組成人體細胞的主要有機物是（ ）

A．糖類、蛋白質和脂肪 B．維生素、水和無機鹽

C．維生素、膳食纖維和糖類 D．維生素、糖、蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你能想象自己的腹腔里藏著籃球場嗎？若把一個人的小腸絨毛都展開鋪平，它的面積接近半個籃球場，這是小腸的結構與功能相適應的表現(xiàn)。小腸與其消化功能相適應的特點不包括（ ）

A．小腸絨毛壁較薄 B．有肌肉層能蠕動

C．腸腔中有消化酶 D．內壁突起形成皺襞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】銀杏原產于中國，是舉世聞名的植物，科學家將其列為祼子植物的依據(jù)是（ ）

A. 用種子繁殖

B. 種子外無果皮包被

C. 適應陸地生活

D. 具有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果植物大量減少，大氣中急劇增加的成分是（ ）

A．氧氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應問題，深受眼下愛上陽臺“微農業(yè)”的居民歡迎．

某同學為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應問題”，設計了如下實驗：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調配的營養(yǎng)液，分成二等份．一份營養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實驗條件下加熱兩個燒杯，比較兩個燒杯中產生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實驗中起作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應問題，則預期的實驗結果是 ．
（3）營養(yǎng)液中溶解的空氣較多時，可促進根系的 ， 為生命活動提供充足的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應問題，深受眼下愛上陽臺“微農業(yè)”的居民歡迎．

某同學為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應問題”，設計了如下實驗：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調配的營養(yǎng)液，分成二等份．一份營養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實驗條件下加熱兩個燒杯，比較兩個燒杯中產生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實驗中起作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應問題，則預期的實驗結果是 ．
（3）營養(yǎng)液中溶解的空氣較多時，可促進根系的 ， 為生命活動提供充足的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物的葉參與的一項生命活動，請依據(jù)圖分析回答問題

（1）此圖為_____示意圖．

（2）寫出下列序號所代表的物質名稱①_____；②_____；③_____；④_____；

（3）該葉片除了能進行光合作用外，還能進行_____作用．

（4）小麥種植過密會影響產量，從光合作用的原理解釋是_____．

（5）二氧化碳是光合作用的原料，對植物而言，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有機物就越多，可對人類而言，二氧化碳過多，會破壞生物圈中_____平衡，將會嚴重危害人體健康．

（6）我國的人均森林面積為0.145公頃，不足世界人均水平的25%，所以我國大力提倡_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 當平靜吸氣動作完成的一瞬間，肺內氣壓（ ）

A.低于大氣壓 B高于大氣壓 C,.等于零 D.等于大氣壓

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