(2013?菏澤)2001年,科學(xué)家培育出了“超級鼠”,其肌肉質(zhì)量超過普通鼠4倍,且壽命更長,原因是它們體內(nèi)多了一份特殊的基因.科學(xué)家獲得這種超級鼠的方法屬于( 。
分析:基因控制性狀,美國科學(xué)家培育出“超級鼠”必須改變鼠的基因,把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答:解:1982年,美國科學(xué)家培育出“超級鼠”這項技術(shù),是利用改變鼠基因的方法,把目的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,讓鼠的性狀發(fā)生變異,培育出的轉(zhuǎn)基因生物這項技術(shù)就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:D.
點評:人們對遺傳和變異的認(rèn)識,隨著科學(xué)的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?菏澤)下表中各項之間的關(guān)系和圖示不相吻合的是(  )

      1 2 3 4
      A 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 生存范圍 生殖范圍
      B 遺傳物質(zhì) 細(xì)胞核 DNA 基因
      C 生物 無脊椎動物 節(jié)肢動物 蝗蟲
      D 消化系統(tǒng) 消化腺 唾液腺

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2013?菏澤)葡萄既可房前屋后栽種,又可大田種植;生食可口開胃,營養(yǎng)豐富,又可深加工,深受人們喜愛.幼苗可購買,也可選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理,再用肥沃疏松土壤覆蓋.約一個月環(huán)剝處開始生根,從母枝上剪斷,移栽入含腐殖質(zhì)較高土質(zhì)疏松的沙壤土中,就可長成一棵新的植株.請據(jù)此回答問題:
      (1)上述繁殖葡萄的方法是
      壓條
      壓條
      ,與扦插相比它更易成活.與利用種子繁殖相比,這種繁殖方式的優(yōu)點是能夠保持
      母本的優(yōu)良性狀
      母本的優(yōu)良性狀
      .葡萄喜歡疏松的土壤,土壤板結(jié)時要松土,這主要是為了滿足根部對
      氧氣
      氧氣
      的需要.
      (2)葡萄果實的豐富汁液,主要存在于果肉細(xì)胞的
      液泡
      液泡
      中.葡萄酒的釀造離不開
      酵母菌
      酵母菌
      的發(fā)酵作用,這種發(fā)酵作用除了需要適宜的溫度等,還要在
      無氧
      無氧
      條件下才能進(jìn)行.
      (3)葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對
      相對性狀
      相對性狀
      ,假設(shè)抗霜霉病是顯性(R),不抗霜霉病是隱性(r),某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去,結(jié)果長出的植株卻不抗霜霉病,那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是
      Rr
      Rr

      (4)我們敘述了這么多葡萄的問題,你也許早已垂涎欲滴了,我們把這種現(xiàn)象稱之為
      條件反射
      條件反射
      ,它是在
      大腦皮層
      大腦皮層
      的參與下形成的.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2013?菏澤)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖.請據(jù)此圖回答:
      (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是
      生產(chǎn)者
      生產(chǎn)者
      .戊所代表的生物成分屬于
      分解者
      分解者

      (2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈
      甲→丁
      甲→丁

      (3)在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則其他生物的變化可能是
      甲的數(shù)量會增多,丙的數(shù)量會減少
      甲的數(shù)量會增多,丙的數(shù)量會減少

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      (2013?菏澤)閱讀資料,回味科學(xué)家的探索,回答相關(guān)問題.
      探索一:植物靠什么長大?
      1642年,荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的.為此他做了柳樹苗生長實驗.?

      探索二:植物能否清潔空氣?
      1771年,英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗.

      (1)赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于
      雨水
      雨水
      .我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是
      無機(jī)鹽
      無機(jī)鹽
      ;赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于
      蒸騰作用
      蒸騰作用
      .?
      (2)普里斯特利的實驗證明
      植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
      植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
      ,現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是
      .普里斯特利有一次晚上做了同樣的實驗,結(jié)果小白鼠死了,分析其原因是
      光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡
      光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2013?菏澤)如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:

      (1)過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)
      a、b
      a、b
      (用圖中字母表示)的交換,其交換場所是
      .物質(zhì)a濃度最高的部位是
      組織細(xì)胞
      組織細(xì)胞

      (2)②過程所表示的生理過程叫做
      營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
      營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
      .該過程進(jìn)行的主要場所是
      小腸
      小腸
      (填器官名稱).
      (3)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過
      腎小球和腎小囊壁的濾過
      腎小球和腎小囊壁的濾過
      腎小管的重吸收
      腎小管的重吸收
      兩個生理過程.
      (4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和
      含鐵
      含鐵
      的食物.
      (5)正常人空腹時血液中的葡萄糖含量一般為3.9~6.1毫摩爾/升.如果
      胰島素
      胰島素
      分泌不足,會導(dǎo)致血糖含量升高.正常情況下,血糖含量也會出現(xiàn)明顯高于6.1毫摩爾/升,這種情況應(yīng)該是出現(xiàn)在
      飯后
      飯后
      一段時間內(nèi).

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