【題目】在一個由水稻、螟蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺絕，螟蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個來表示？（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：在上面的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營養(yǎng)級；螟蟲是以水稻為食，屬于初級消費者；青蛙是以螟蟲為食，屬于次級消費者．所以它們之間的食物關系為：水稻→螟蟲→青蛙．食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會牽動整條食物鏈，從而進一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．如青蛙的數(shù)量減少，螟蟲在短時間內(nèi)就會因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而螟蟲的數(shù)量增加又導致水稻的數(shù)量減少，螟蟲獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會減少，所以將青蛙殺絕，螟蟲的數(shù)量變化為先增加再減少．
故選：C
【考點精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A發(fā)育而成的，A是 ．
（2）A通過形成B，在此過程中，復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結構層次中，人體具有而植物沒有的是標號[]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體，下列環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣最多的是（　�。�
A.清晨的草地
B.下午的草地
C.清晨的樹林
D.下午的樹林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲屬于單細胞生物，下列有關變形蟲的敘述不正確的是（ ）

A.具有遺傳物質B.能夠獨立生活

C.需要攝入營養(yǎng)物質D.有專門的呼吸器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的物質動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）D生活在水中，用呼吸，用游泳，靠感知水流和測定方向．
（2）B的身體覆蓋有 ， 具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（3）A的幼體生活在水中用呼吸；成體水陸兩棲生活，用呼吸，青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，主要原因是 ．
（4）E的身體呈型，前肢變成；它的身體內(nèi)有發(fā)達的與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．
（5）C是哺乳動物，特有的生殖發(fā)育特點是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)金魚的水缸里放些金魚藻，主要目的是（　　）
A.清潔缸里的水
B.作為餌料
C.增添生氣
D.增添水中的含氧量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列圖片，請分析作答：

（1）觀察菜豆種子模式圖，發(fā)育成幼苗中Ⅱ部分的是[] ．
（2）菜豆幼苗在生產(chǎn)過程中需要的有機物來自植物本身進行的 ， 該生理過程進行的主要場所是葉片橫切面圖中的[] ．
（3）在菜豆根尖結構中，根能不斷長長，關鍵部位是[] ．
（4）圖甲中A代表的細胞結構是 ．
（5）在圖乙中，c點時該植物光合作用強度（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用的強度，此時，其葉肉細胞中不存在的氣體的來源或去路是圖甲中的（填數(shù)字）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞．”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質存在于（ ）

A．細胞壁 B．細胞核 C．細胞質 D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種動物牙齒的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中各標號的名稱：①；②；③ ．
（2）圖表示的是肉食性動物的牙齒．簡要說明你判斷的依據(jù) ．

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