【題目】顯微鏡的反光鏡有兩面,光線強(qiáng)時(shí)用___________,光線弱時(shí)用____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“不論平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”,唐代詩人羅隱的<詠蜂》贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格。每年的4—5月槐花開放正是蜜蜂采蜜好時(shí)節(jié)。如圖為蜜蜂的發(fā)育過程簡圖。請(qǐng)分析回答:
(1)由圖可知,蜜蜂的發(fā)育過程屬于_______變態(tài)發(fā)育,判斷依據(jù)是其發(fā)育過程存在[ ]____期。
(2)蜜蜂中的雌性個(gè)體(蜂王和工蜂)由受精卵發(fā)育而來,這說明蜜蜂的生殖方式為________。
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【題目】用達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說解釋長頸鹿頸長的原因是( )
A.長時(shí)間伸長脖子 B.遺傳變異 C.自然選擇 D.人工選擇
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【題目】圖中的棉花是基因工程的成果,有關(guān)此棉花的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.它的抗蟲性狀不能遺傳
C.它的種植能減少農(nóng)藥的使用
D.抗蟲棉花品質(zhì)優(yōu)良
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【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物,這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?為探究這個(gè)問題,小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是____________組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行___________________________處理。
(3)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第________步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對(duì)照作用的是________________組。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題:
(1)蘑菇的身體都是由______________構(gòu)成的。它的每個(gè)細(xì)胞都具有____________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和________________(按從外到內(nèi)的順序)。
(2)⑤是從[ ]__________中散落開來的,它的功能是___________。
(3)④的作用是________,所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。
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【題目】在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答有關(guān)問題。
(1)圖中各種生物的取食關(guān)系形成了多條食物鏈.這些食物鏈鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成了_______。
(2)仔細(xì)觀察該圖,寫出一條最長的食物鏈__________________________________。
(3)你認(rèn)為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】池塘邊生活著低矮的灌木、碧綠的青草。池塘里浮動(dòng)著水草和水藻,也生活著水蚤、小魚、烏龜之類的小動(dòng)物。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,說出這些生物之間的捕食關(guān)系,并找出水蚤、小魚、烏龜所吃食物的最終來源是誰?
_________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則污點(diǎn)在物鏡上。(正確用“T”錯(cuò)誤用“F”)
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