| 甲 | 類別 | 動物名稱 | 乙 | 類別 | 動物名稱 |
| 1 | 燕子、野兔 | 1 | 燕子、青蛙、野兔、魚 | ||
| 2 | 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、 蜘蛛、魚 |
2 | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他們的分類依據(jù)分別是：甲： 體溫是否恒定 體溫是否恒定 乙：體內(nèi)有無脊柱 體內(nèi)有無脊柱 ．
分析：自然界中的動物多種多樣，我們需要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．據(jù)此答題． 解答：解：甲中的1類動物屬于恒溫動物，恒溫動物是指體溫不因外界環(huán)境溫度的改變而改變，始終保持相對穩(wěn)定的動物．2類動物是變溫動物，變溫動物又叫冷血動物，體溫隨著外界溫度改變而改變．可見分類的依據(jù)是體溫是否恒定這一生理特征．乙中的1類動物體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，2類動物體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物，可見分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱這一形態(tài)結(jié)構(gòu)． 故答案為：體溫是否恒定；體內(nèi)有無脊柱． 點評：了解動物的分類知識，仔細(xì)分析表中的動物的特征，就能輕松答題． 
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 新思維假期作業(yè)暑假吉林大學(xué)出版社系列答案 藍(lán)天教育暑假優(yōu)化學(xué)習(xí)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：  （2005?宜昌）有甲、乙兩同學(xué)采集油菜做植物標(biāo)本，采集結(jié)果如圖，你認(rèn)為甲 甲 同學(xué)采集的標(biāo)本好，采集植物標(biāo)本時，一定要注意安全，如不要亂吃亂嘗；不到危險地帶采集等 不要亂吃亂嘗；不到危險地帶采集等 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2005?宜昌）法國一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒進行注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時進行注射毒性極強的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請分析回答： （1）實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于 特異性 特異性 免疫，其原因是第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體 第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體 ．（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進入羊體作為 抗原 抗原 起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) ．（3）乙組綿羊在實驗中起的作用是 對照作用 對照作用 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2005?宜昌）在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示．你認(rèn)為 乙 乙 同學(xué)的觀察效果最好．其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進建議，使他獲得最好的觀察效果．你指導(dǎo)的是甲 甲 同學(xué)，建議是：蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕放下，避免出現(xiàn)氣泡． 蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕放下，避免出現(xiàn)氣泡． ． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
