| 溫室 | ① | ② | ③ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.2% | 5.0% | 5.0% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 15℃ | 15℃ | 20℃①研究溫度對(duì)蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇 ②③ ②③ 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)． ②研究二氧化碳對(duì)蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇 ①② ①② 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（4）同學(xué)在做驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)中，組裝了如圖裝置．他白天做實(shí)驗(yàn)時(shí)效果不明顯，主要的原因是 合作用能大量產(chǎn)生，所以植物的呼吸作用表現(xiàn)不顯著 合作用能大量產(chǎn)生，所以植物的呼吸作用表現(xiàn)不顯著 ．你的建議是遮光（或黑暗） 遮光（或黑暗） ．改進(jìn)后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁 變渾濁 ．
分析：此題通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析、體會(huì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)． 解答：解：（1）提出問(wèn)題：通過(guò)分析三個(gè)選項(xiàng)，B、C選項(xiàng)明確指出是環(huán)境中的光或者搬動(dòng)花盆的刺激對(duì)鼠婦的影響，而A選項(xiàng)提出的問(wèn)題沒(méi)有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為，所以不夠具體，因而符合題意． （2）作出假設(shè)：從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度，所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關(guān)，所以可作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度． （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①要探究溫度對(duì)蔬菜產(chǎn)量的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此他們應(yīng)選擇表中的②、③兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)． ②研究二氧化碳對(duì)應(yīng)選擇，光合作用的原料充足，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快． ③要探究二氧化碳濃度蔬菜幼苗光合作用的影響，就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．②、③兩組實(shí)驗(yàn)中存在連個(gè)變量，不能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由哪個(gè)因素引起的，因此②、③兩組不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用表中的①、②兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳濃度蔬菜幼苗光合作用的影響，因?yàn)橹挥卸趸家粋�(gè)變量． （4）由于呼吸作用和光合作用是相反的兩個(gè)過(guò)程，光合作用的表達(dá)式為：二氧化碳+水
將圖中連接左裝置的遮光（或黑暗），改進(jìn)后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水將會(huì)變渾濁，那說(shuō)明植物進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳． 故答案為： （1）A （2）適宜的溫度 （3）②③①②； （4）合作用能大量產(chǎn)生，所以植物的呼吸作用表現(xiàn)不顯著 遮光（或黑暗） 點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性． 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 （2013?沂水縣一模）科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題： （1）提出問(wèn)題：當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了．據(jù)此情景提出的以下幾個(gè)問(wèn)題中，其中不夠具體、明確的是 A A ．A．鼠婦為什么會(huì)爬走呢？ B．鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？ C．鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎？ （2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要 適宜的溫度 適宜的溫度 ．（3）制定計(jì)劃：為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用，某小組的同學(xué)確定實(shí)驗(yàn)的變量為 細(xì)菌 細(xì)菌 ，但他們分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷C C 實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題．A．將甲組放在無(wú)菌的條件下，乙組暴露在空氣中 B．將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下，乙組暴露在空氣中 C．將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下 （4）實(shí)施計(jì)劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管，以形成對(duì)照．這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正 用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管 用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管 ．（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．得到如右表所示數(shù)據(jù)：
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科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題．