【題目】圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野,下列說(shuō)法不正確的是
A. ①個(gè)體最大,能夠吞噬病菌,但沒(méi)有細(xì)胞核
B.②個(gè)體最小,有止血和加速凝血的作用
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
D.③數(shù)量低于正常值可能患貧血癥
【答案】A
【解析】
試題分析:A、白細(xì)胞體積最大,因此①是白細(xì)胞,三種血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核,成熟的紅細(xì)胞、血小板沒(méi)有細(xì)胞核,故符合題意;
B、血小板的功能是促進(jìn)止血和凝血,因此若②血小板這種血細(xì)胞缺乏,身體一旦受傷便會(huì)血流不止,故不符合題意;
C、D③是紅細(xì)胞是三種血細(xì)胞中數(shù)量最多的,紅細(xì)胞的含量為是男:(4.0~5.5)×1012個(gè)/L,女:(3.5~5.0)×1012個(gè)/L,白細(xì)胞的含量是(4~10)×109個(gè)/L,血小板的含量是(100-300)X109個(gè)/L,當(dāng)紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值,可能患貧血,故C和D都不符合題意;
故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人人生來(lái)就有,不針對(duì)某一特定的病原體,而對(duì)多種病原體都有防御作用,這種免疫是()
A. 計(jì)劃免疫 B. 后天性免疫 C. 特異性免疫 D. 非特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中表示吸氣過(guò)程的是曲線__段;吸氣時(shí)肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由__變__.
(2)圖2中__(填序號(hào))過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)__完成的.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運(yùn)送,最后由__系統(tǒng)排出體外.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.神經(jīng) B.反射弧 C.神經(jīng)元 D.脊髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)是反射。诜瓷浠〉哪J綀D(如圖)中,表示感受器的是( 。
A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血液循環(huán)途徑示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫出肺循環(huán)的過(guò)程:血液由[_____]_____→[_____]_____→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→[_____]_____→[_____]_____(注:[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱).
(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[_____]_____的毛細(xì)血管.
(3)與右心房相連的血管是[_____]_____和[_____]_____,它們都流_____血.
(4)體循環(huán)終止部位是[_____]_____,此時(shí)血液變成了_____血.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,正確的是( )
A. 生物多樣性是指生物種類的多樣性
B. 將生物進(jìn)行分類只需要根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相似程度
C. 同屬中的共同特征比同科中共同特征少
D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響,會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A. 膠州灣中所有的魚 B. 中山公園里的所有植物
C. 校園內(nèi)種植的花圃 D. 森林里所有的蘑菇
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