濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹(shù)的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A．阻止新陳代謝B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用
B

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位，移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。
點(diǎn)評(píng)：此題為蒸騰作用的應(yīng)用題，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物的蒸騰作用，熟知進(jìn)行蒸騰作用的器官是葉。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

植物體中運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是__________；方向是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

認(rèn)真觀察下圖所示的裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究光合作用是否需要二氧化碳。若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)當(dāng)裝有_________。
（2）乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用能夠產(chǎn)生_________。
（3）丙裝置是探究種子_________的實(shí)驗(yàn)。
（4）丁裝置若用來(lái)探究蒸騰作用，此裝置應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物的蒸騰作用主要是通過(guò)下列哪一器官完成的
A．葉柄　B．幼嫩莖　C．葉片D．幼根

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每空1分，共5分）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)（圖一所示），并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈（或葉片），圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。
（2）圖二中的3是           ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成____________。
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射，其目的讓葉片上的        張開(kāi)，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動(dòng)的氣體交換的窗口。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

昌樂(lè)西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名。在西瓜結(jié)果的過(guò)程中，瓜農(nóng)往往要大量澆水。植物所吸收的水主要用于（   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．果實(shí)膨大D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

夏季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去了大量的枝葉，這是因?yàn)?2分)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

參天大樹(shù)的根部吸收的水，能夠達(dá)到樹(shù)冠的頂部，主要的動(dòng)力來(lái)自
A．呼吸作用B．運(yùn)輸作用
C．蒸騰作用D．光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把一剛摘下的果樹(shù)枝，裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛。其重量減少的主要原因是(    )，又單獨(dú)測(cè)得枝條的質(zhì)量稍有增加，增加的原因是
A．蒸騰作用光合作用B．運(yùn)輸作用光合作用
C．呼吸作用蒸騰作用D．光合作用蒸騰作用

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