生物學(xué)家依據(jù)生物的
形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
、
營(yíng)養(yǎng)方式
營(yíng)養(yǎng)方式
、
在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
以及在進(jìn)化上的
親疏遠(yuǎn)近關(guān)系
親疏遠(yuǎn)近關(guān)系
等，將生物分為若干類群．生物的分類等級(jí)有
界
界
、
門(mén)
門(mén)
、綱、
目、科
目、科
、屬和種．
分析：此題是關(guān)于生物分類知識(shí)的填空題，據(jù)此答題．
解答：解：自然界中的生物豐富多彩，多種多樣，我們要對(duì)其進(jìn)行分類，生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等．生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．其中界是最大的單位，最小的是種．
故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；營(yíng)養(yǎng)方式；在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；親疏遠(yuǎn)近關(guān)系；界；門(mén)；目、科
點(diǎn)評(píng)：只要熟練掌握了生物分類的依據(jù)以及生物分類的等級(jí)單位的知識(shí)，就能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
；A和C的結(jié)構(gòu)中都沒(méi)有
葉綠體
葉綠體
，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的
菌絲
菌絲
構(gòu)成的，它們都是通過(guò)產(chǎn)生大量的
孢子
孢子
來(lái)繁殖后代的．
（3）在做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)
[C]
[C]
酵母菌
酵母菌
，它可以把淀粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
，使做出的饅頭或面包膨大、松軟．
（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．依據(jù)菌落的
形態(tài)、大小和顏色
形態(tài)、大小和顏色
，可以大致區(qū)分A、B、D．
（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸．泡菜壇的結(jié)構(gòu)既要加蓋，還要用一圈水來(lái)封口，其中的目的是
不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)缺氧的環(huán)境
不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)缺氧的環(huán)境
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有________；A和C的結(jié)構(gòu)中都沒(méi)有________，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的________構(gòu)成的，它們都是通過(guò)產(chǎn)生大量的________來(lái)繁殖后代的．
（3）在做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)________________，它可以把淀粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生________，使做出的饅頭或面包膨大、松軟．
（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．依據(jù)菌落的________，可以大致區(qū)分A、B、D．
（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸．泡菜壇的結(jié)構(gòu)既要加蓋，還要用一圈水來(lái)封口，其中的目的是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

魔方格

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有______；A和C的結(jié)構(gòu)中都沒(méi)有______，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的______構(gòu)成的，它們都是通過(guò)產(chǎn)生大量的______來(lái)繁殖后代的．
（3）在做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)____________，它可以把淀粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生______，使做出的饅頭或面包膨大、松軟．
（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．依據(jù)菌落的______，可以大致區(qū)分A、B、D．
（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸．泡菜壇的結(jié)構(gòu)既要加蓋，還要用一圈水來(lái)封口，其中的目的是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有    ；A和C的結(jié)構(gòu)中都沒(méi)有    ，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的    構(gòu)成的，它們都是通過(guò)產(chǎn)生大量的    來(lái)繁殖后代的．
（3）在做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)        ，它可以把淀粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生    ，使做出的饅頭或面包膨大、松軟．
（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．依據(jù)菌落的    ，可以大致區(qū)分A、B、D．
（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸．泡菜壇的結(jié)構(gòu)既要加蓋，還要用一圈水來(lái)封口，其中的目的是    ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案