Question

（2008?通遼）下面是探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)完成．
材料用具：1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
1提出問題：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌嗎？
2作出假設(shè)：

教室的空氣里有細(xì)菌和真菌

．
3制定計(jì)劃并實(shí)施：
（1）1號(hào)培養(yǎng)皿處理方法：

打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好

．2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．在本實(shí)驗(yàn)中起

對(duì)照

作用．
（2）把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在

相同適宜條件下培養(yǎng)

．
4觀察結(jié)果，得出結(jié)論：
（1）1號(hào)培養(yǎng)皿

有多種菌落形成

．
（2）2號(hào)培養(yǎng)皿

無菌落形成

．
（3）結(jié)論是

教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌

．
通過實(shí)驗(yàn)可知細(xì)菌和真菌適合于生活在

營養(yǎng)豐富、溫度適宜

等環(huán)境中．

Answer 1

分析：本題以探究教室的空氣里有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論等方面切入．

解答：解：2、作出假設(shè)：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌．對(duì)提出的問題，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．
3制定并實(shí)施計(jì)劃：
（1）打開1號(hào)培養(yǎng)皿，暴露在教室空氣中5～10分鐘是接種．1號(hào)培養(yǎng)基與2號(hào)培養(yǎng)基對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是接種，1號(hào)培養(yǎng)基是實(shí)驗(yàn)組，2號(hào)培養(yǎng)基是對(duì)照組．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)．
4、觀察結(jié)果，得出結(jié)論：分析結(jié)果（1）1號(hào)培養(yǎng)皿有多種菌落形成，（2）2號(hào)培養(yǎng)皿無菌落形成．得出結(jié)論（3）說明教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌．由此可知，細(xì)菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境中．
故答案為：2教室的空氣里有細(xì)菌和真菌；3制定計(jì)劃并實(shí)施：（1）打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好；對(duì)照；4觀察結(jié)果，得出結(jié)論：（1）有多種菌落形成；（2）無菌落形成．（3）教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌；營養(yǎng)豐富、溫度適宜．

點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．