【題目】如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶.請(qǐng)回答:
(1)為保證生物的生存,應(yīng)將整個(gè)裝置放在何處?________
(2)在這個(gè)裝置中,生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________.
(3)瓶?jī)?nèi)沙中的________能夠?qū)⒖葜β淙~分解為植物所需的養(yǎng)分.
(4)如果想繼續(xù)探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>________
【答案】 溫暖向陽(yáng)處 水草 魚(yú)、蝸牛 腐生生物 準(zhǔn)備兩只同樣的生態(tài)瓶,一只置于有光條件下,另一只用不透光的盒子罩住,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間
【解析】(1)生物生存的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間。為使魚(yú)、蝸牛能成活較長(zhǎng)時(shí)間,必須保證有穩(wěn)定的能量來(lái)源,所以白天必須將玻璃球置于有光和適宜溫度的環(huán)境中。
(2)在這個(gè)裝置中,生產(chǎn)者是水草,消費(fèi)者是魚(yú)、蝸牛。
(3)瓶?jī)?nèi)沙中的腐生生物能夠?qū)⒖葜β淙~分解為植物所需的養(yǎng)分。
(4)如果想繼續(xù)探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該準(zhǔn)備兩只同樣的生態(tài)瓶,一只置于有光條件下,另一只用不透光的盒子罩住,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日.“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為.請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行.當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前,看到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待.在這一過(guò)程中,交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)眼球[ ]_____的調(diào)節(jié),刺激[]_____上對(duì)光敏感的細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到[ ]_____形成視覺(jué).
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過(guò)后方能擇機(jī)行走.在這一過(guò)程中,急救車的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[]_____處的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到[]_____形成聽(tīng)覺(jué).
(3)無(wú)論是選擇在人行橫道前等候還是通過(guò)人行橫道,都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著[]_____內(nèi)的下行傳導(dǎo)束(神經(jīng)纖維),傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)[]_____傳遞到相應(yīng)的肌肉而產(chǎn)生的.
(4)若某人感冒以后,病菌可能會(huì)沿[]_____進(jìn)入中耳,引起人的中耳炎.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____________。
(2)圖中A是_________者,B是_________者,它們之間通過(guò) 捕食關(guān)系形成食物鏈和___________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過(guò)_________作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(4)C是____________者,主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)中,用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是( )
A.讓體表濕潤(rùn),維持正常呼吸 B.保持身體柔軟
C.降溫作用 D.保護(hù)體表濕潤(rùn),有利于運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生命起源的過(guò)程示意圖,爵據(jù)圖回答下列有關(guān)生命起源的問(wèn)題:
(1)原始大氣的成分包括________.
(2)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是原始大氣的高溫和________.
(3)發(fā)生在原始大氣中的過(guò)程是________(填圖中字母).
(4)發(fā)生在原始海洋中的過(guò)程是________(填圖中字母).
(5)原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分有什么明顯不同?________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼球結(jié)構(gòu)中,能感受光線刺激和形成視覺(jué)的部位分別是( )
A. 視網(wǎng)膜、大腦 B. 晶狀體、大腦
C. 大腦、角膜 D. 視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時(shí),不小心被刺扎到手,迅速縮手并感到疼痛。對(duì)完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)(如圖)的敘述,正確的是( 。
A. 縮手反射是復(fù)雜反射
B. ③是神經(jīng)中樞,痛覺(jué)就是在這里產(chǎn)生的
C. 縮手反射中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是①→②→③→④→⑤
D. 若④受損,則機(jī)體既無(wú)感覺(jué)也無(wú)反應(yīng)
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