【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它有沒(méi)有
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核 c.葉綠體 C. 液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為水螅的縱切面和渦蟲(chóng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(一)(二)
(1)(一)圖中食物由[ ]_____進(jìn)入;在[ ]___被內(nèi)胚層細(xì)胞消化,食物殘?jiān)蒣 ]___排出。
(2)水螅特有的捕食和防御的利器是___,在[ ]___處分布最多。
(3)由(一)圖可以看出,經(jīng)過(guò)水螅身體的縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱(chēng)的兩部分,這種體形稱(chēng)為____對(duì)稱(chēng)。
(4)(二)圖示中[1]所指的結(jié)構(gòu)是___。
(5)渦蟲(chóng)的身體有了明顯的前后、左右和背腹之分,呈___對(duì)稱(chēng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜥蜴能終身生活在陸地上的原因是( )
A.體表覆蓋角質(zhì)的甲,能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B.能貼地面迅速爬行
C.生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài) D.受精卵較小,卵內(nèi)養(yǎng)料較多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,以下描述中錯(cuò)誤的是( )
A.從圖中可知,影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度
B.從圖中可知,光照強(qiáng)度在0﹣a內(nèi),光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度大小的影響
C.光照強(qiáng)度在a﹣b內(nèi),植物光合作用強(qiáng)度只受溫度高低的影響
D.從圖中可知,光照強(qiáng)度在b以后,光合作用強(qiáng)度主要受溫度的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你知道圖中漂亮的飛禽是哪種鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔克俏覈?guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物﹣﹣朱鹮,其形態(tài)結(jié)構(gòu)與飛行生活無(wú)直接關(guān)系的是( )
A. 體表覆羽 B. 前肢變成翼 C. 有喙無(wú)齒 D. 身體呈流線型
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的特征有___________________、___________________、_________________、_________________、_________________,另外,除___________外,生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官,是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng).下列圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路.據(jù)圖回答:
(1)圖1中的①所示結(jié)構(gòu)內(nèi)有運(yùn)輸的導(dǎo)管.
(2)圖2中箭頭⑧所示的氣體是 . 黑暗條件下,圖2中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱?(填序號(hào)).
(3)當(dāng)今,人類(lèi)活動(dòng)致使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng).溫室效應(yīng)主要是由于人類(lèi)的哪些活動(dòng)所致? . 據(jù)圖2分析可知,減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張杰是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的同學(xué).在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)的植物學(xué)知識(shí)以后,他根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程,設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答如下問(wèn)題:
(1)把剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中,如圖一所示,用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重為0.65kg,光照6小時(shí)后,測(cè)得整個(gè)裝置重為0.59牛.其重量減少的主要原因是 .
(2)張杰同學(xué)完成了如圖二所示實(shí)驗(yàn),a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是 , 由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 .
(3)若圖三表示呼吸作用過(guò)程,則物質(zhì)②是在圖中的(結(jié)構(gòu))中生成的;圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是 .
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