【題目】在植物的分類中,分類的基本單位是( )
A. 界 B. 門 C. 綱 D. 種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家周末中午要舉行家庭聚餐,媽媽早早就購(gòu)買了大量食材,用以制作菜肴.
(1)小明在媽媽購(gòu)買的食材中,發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的固體食物.他從家里帶了少量這種食材到學(xué)校,打算與同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究其主要營(yíng)養(yǎng)成分.實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如下:
試管編號(hào) | 食物小塊 | 淀粉酶溶液 | 蛋白酶溶液 | 振蕩搖勻 | 37℃恒溫 | 食物小塊的變化 |
1 | 0.1克 | 4毫升 | b毫升 | 是 | 30分鐘 | 無(wú)明顯變化 |
2 | a克 | 0毫升 | c毫升 | 是 | 30分鐘 | 食物塊變小 |
(注:淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白質(zhì);蛋白酶可分解蛋白質(zhì),但不能分解淀粉)
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案.其中a為 , b為 , c為 .
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以初步判斷所研究的固體食物中,主要成分是 .
(2)小明平日缺乏體育鍛煉,一次和同學(xué)長(zhǎng)跑,中途出汗、感到熱,然后感到乏力、頭昏、饑餓感,喝了一杯糖水后癥狀很快緩解.請(qǐng)根據(jù)人體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)知識(shí),解釋小明喝完糖水后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象 .
(3)圖為中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”.處于青少年時(shí)期的小明日常飲食中應(yīng)多包含“平衡膳食寶塔”第三層和第四層的食物,因?yàn)檫@些食物中含有豐富的 , 人體生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開(kāi)它.此外,飲食中還應(yīng)注意攝入足量的第一層食物,其主要包含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 , 該物質(zhì)在人體消化系統(tǒng)最開(kāi)始被消化的部位是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有()
A. 聲帶 B. 氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛
C. 鼻黏膜 D. 會(huì)壓軟骨E鼻毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳入神經(jīng)遭到損傷,而其它部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為(。
A.有感覺(jué)能運(yùn)動(dòng)
B.無(wú)感覺(jué)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
C.有感覺(jué)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
D.無(wú)感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中所示血管為 , 與其它血管相比,管壁最。
(2)血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由(器官名稱)吸收進(jìn)入血液。
(3)經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后從該血管流出的是血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體新陳代謝產(chǎn)生的二氧化碳和少量的水通過(guò) 系統(tǒng)排出體外;大量的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò) 系統(tǒng)排出體外;另外皮膚也具有一定的排滿泄功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“吸食毒品猶如玩火”對(duì)于“玩火者”,吸毒時(shí)有毒物質(zhì)首先接觸的是他們的______黏膜,會(huì)使其受到傷害,吸毒對(duì)______、______和__________等器官系統(tǒng)也有影響。
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