請(qǐng)閱讀下面的材料,并回答有關(guān)問(wèn)題(10分)
材料一:草原上,有幾只雌獅聯(lián)合起來(lái),沖散了斑馬群,然后對(duì)準(zhǔn)一只落群的斑馬猛追過(guò)去,斑馬拼命奔跑,還是沒(méi)有逃脫厄運(yùn)。
材料二:一只狗一邊走一邊撒尿,作為標(biāo)記。
材料三:很多鳥(niǎo)類的雄性個(gè)體有著漂亮的羽毛吸引雌性,大自然中鹿類的雄性個(gè)體有大而分叉的角。
(1)雌獅的行為屬于動(dòng)物的               行為。(1分)
(2)狗一路走一路撒尿的行為是為了返回作路線標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由(3分)
(3)漂亮的羽毛和角對(duì)動(dòng)物的繁殖有什么意義?對(duì)這些動(dòng)物的個(gè)體生存有什么不利的地方?(6分)

(1)社會(huì)行為 (2)不是 是領(lǐng)域行為 (3)有利于吸引異性前來(lái)交配繁殖 容易被天敵發(fā)現(xiàn)

解析試題分析:(1)社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí),社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義,材料中雌獅的行為屬于動(dòng)物的社會(huì)行為;
(2)小狗沿途撒尿,是為了劃清自己的領(lǐng)域,屬于領(lǐng)域行為,而不是為了返回作路線標(biāo)識(shí);
(3)漂亮的羽毛和角一般是雄性個(gè)體具有,具有這樣的結(jié)構(gòu)是為了吸引異性,這是一種求偶行為,屬于繁殖行為,但具有這種特點(diǎn)對(duì)個(gè)體的生存并不利,容易讓天敵發(fā)現(xiàn)。
考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A、鐘乳石慢慢長(zhǎng)大B、禾苗茁壯成長(zhǎng)C、汽車(chē)在奔馳D、機(jī)器人在演奏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

DNA分子主要存在于           中,是長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu),外形很像一個(gè)螺旋形的梯子。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

下面是菜青蟲(chóng)的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。(6分)
1)菜粉蝶是菜青蟲(chóng)的                    
2)探究菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是                         
②尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片。
③找到菜青蟲(chóng)的卵后,將菜青蟲(chóng)的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲(chóng)隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的是明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是        ,還是后天習(xí)得的行為。
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食。這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是            ,對(duì)照組葉是                  。
⑤結(jié)論是                            

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

美國(guó)曾在20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患枯黃病,使大豆產(chǎn)量下降。70年代以來(lái),美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到野生大豆,引進(jìn)美國(guó)與當(dāng)?shù)卮蠖闺s交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(1)這是利用         的多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例。
(2)美國(guó)科學(xué)家從我國(guó)引進(jìn)的野生大豆,利用了其           優(yōu)良品質(zhì),該品質(zhì)是由           決定的。
(3)我國(guó)的野生大豆與美國(guó)的栽培大豆在分類上屬于同一         。
(4)生物分類單位由大到小的排列順序?yàn)?u>                        ,最基本的分類單位是      。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖中A和B中的老鼠正在通過(guò)復(fù)雜的迷宮。這兩個(gè)迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無(wú)任何東西,請(qǐng)觀察圖A和圖B,思考一下,然后回答下列問(wèn)題。

(1)老鼠是用_________(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。
(2)老鼠再通過(guò)迷宮的過(guò)程中,將會(huì)通過(guò)_________(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。
(3)哪一只老鼠可能學(xué)得快一些?這說(shuō)明獎(jiǎng)賞能或不能幫助學(xué)習(xí)?這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

螳螂是晝伏夜出的昆蟲(chóng),科學(xué)家把螳螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為的把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一周后,螳螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來(lái)活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。請(qǐng)分析說(shuō)明:
① 螳螂晝伏夜出,說(shuō)明它具有    行為,這是螳螂的先天性本能行為
②本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,螳螂的這種行為受環(huán)境因素中      因素的影響。
③根據(jù)螳螂的習(xí)性,你認(rèn)為放毒或捕殺螳螂的最佳時(shí)間是        

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題(共10分)
1、資料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 __________行為。其他大山
雀偷喝牛奶的行為屬于______________ 行為。
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的____________所決定的行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為是在____________因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)________因素的作用而形成的行為。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物,它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試,才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。
資料二:反一塊肉分成大小相同的三塊,分別在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中,然后作如下處理和保存:

分組



處理方法
滅菌
滅菌后接種細(xì)菌
不作任何處理
保存方法
無(wú)菌環(huán)境
無(wú)菌環(huán)境
自然條件
根據(jù)資料一回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于    。
(2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是      
(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是      。
根據(jù)資料二回答:
(4)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”,則只能選擇甲組與    組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是                                    
(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會(huì)腐爛的有            。

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