【題目】依據(jù)右圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若y表示二氧化碳含量，則a →b →c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化

B．若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化

C．若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化

D．若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

【答案】D

【解析】試題分析：血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳經(jīng)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液．因此血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后二氧化碳含量由多變少，A錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)后，機(jī)體耗氧量慢慢降低，呼吸漸漸平穩(wěn)，血紅蛋白是運(yùn)輸氧的，所以血紅蛋白會(huì)緩慢減少，然后才趨于平穩(wěn)，B錯(cuò)誤；胰島素調(diào)節(jié)血糖的代謝，健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化會(huì)隨著血糖含量的降低，而降低，最后趨于穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；

呼吸作用釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳越多，表明呼吸作用越強(qiáng)；釋放的二氧化碳越少，呼吸作用越弱，儲(chǔ)存種子時(shí)，要抑制呼吸，減少有機(jī)物的消耗，因此種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不符合合理膳食原則的是：

A．常吃奶類、豆類或其制品

B．不挑食、不偏食，膳食要清淡少鹽

C．經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油

D．用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）具有止血和加速凝血作用的是[ ]_________；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ]_________。血細(xì)胞中數(shù)量最多的是[ ]___________。

（2）B是_________，有運(yùn)載______________和輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和___________ 作用。

（3）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[ ]_____________ 。

（4）A和C在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是有無(wú)____________ 。

（5）血液之所以呈紅色，是因?yàn)檠褐衃 ]_____________中的_____________呈紅色。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的曲線圖表示某物質(zhì)或生活變化變化的趨勢(shì)，該曲線表示（ ）

A.血液流經(jīng)肌肉時(shí)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖和氧氣含量的變化
D.血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素和氧氣含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）蝗蟲跳躍、飛行的動(dòng)力來(lái)自于[]_____部發(fā)達(dá)的肌肉，運(yùn)動(dòng)器官是_____。

（2）蝗蟲的頭部有_____對(duì)觸角，_____個(gè)單眼和一對(duì)復(fù)眼。

（3）蝗蟲的呼吸器官是_____，氣體通過(guò)_____進(jìn)入體內(nèi)，與細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。

（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指大氣圈的底部、__________的大部和巖石圈的__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的 ， 此實(shí)驗(yàn)證明了；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ， 水分是通過(guò)葉片上的散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ， 為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正；應(yīng)去掉圖乙中的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

（2）圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ，從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：①_____，②_____，③_____三部分．

（2）我們通常所說(shuō)的脫臼是指_____從_____中脫落的現(xiàn)象．

（3）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)?/span>_____把相鄰兩骨聯(lián) 系起來(lái)，其里面和外面還有很多_____起加固作用．

（4）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇]_____內(nèi)有滑液和[]_____上覆蓋一層關(guān)節(jié)軟骨，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．

（5）骨與骨之間接觸的部位[]_____．

（6）患關(guān)節(jié)炎時(shí)，可能引起積液或積膿的部位是[_____]_____．

（7）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起_____作用．

（8）在你的身上有哪些關(guān)節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰞蓚�(gè)：_____．

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