【題目】將10毫升血液放入盛有少量抗量抗凝劑的試管中,靜置一段時(shí)間以后,分為上、下兩部分。在上、下兩部分的交界處是( )
A.呈暗紅色的紅細(xì)胞 B.呈淡黃色的血漿
C.呈白色的白細(xì)胞 D.呈白色的白細(xì)胞和血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
C. 最長(zhǎng)的食物鏈中含有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向,其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片,c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是( )
A. 在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),c通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸,d通過(guò)篩管運(yùn)輸
B. 在黑夜里,葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),a表示氧氣,d表示二氧化碳
C. 在光照下,葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí),c和d都表示水
D. 在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀.控制不彎曲的基因(F)是顯性基因,控制彎曲的基因(f)是隱性基因.如果父親的基因組成為ff,母親的基因組成為FF,則他們的子女( )
A.一半大拇指不彎曲,一半大拇指彎曲
B.大拇指都不會(huì)彎曲
C.男孩大拇指彎曲,女孩大拇指不彎曲
D.大拇指都會(huì)彎曲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料.圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)回答:
(1)圖甲中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是(填字母).為了看到更大的物像,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙[],選擇放大倍數(shù)更大的物鏡.
(2)番茄果肉屬于組織,富含 , 有助于預(yù)防壞血。
(3)番茄果肉細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖,該物質(zhì)是
A. 尿素 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 葡萄糖 D. 水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析完善:
(1)如圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3∽4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的___________ ,這是由于植物進(jìn)行___________作用的結(jié)果.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行___________作用散失的水分凝聚而成.
請(qǐng)?jiān)?的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行修正和完善,來(lái)證實(shí)植物呼吸作用能夠釋放二氧化碳,設(shè)計(jì)步驟如下:___________,(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中澄清的石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放出二氧化碳.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊樹(shù)的根吸收水分的主要部位是( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,為單細(xì)胞生物且細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形細(xì)胞核的是( )。
A.霉菌 B.酵母菌 C.細(xì)菌 D.病毒
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