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【題目】如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關分析錯誤的是( )

A. a點表示呼吸作用消耗的氧氣量 B. b點氧氣產生和消耗量相等

C. ab段沒有進行光合作用 D. bc段光合作用強于呼吸作用

【答案】C

【解析】圖示中a點放出氧氣為0,但能消耗氧氣,說明a點植物進行呼吸作用而不進行光合作用,A正確;
b點為零界點,光合作用放出的氧氣與呼吸作消耗的正好相等,也就是分解的物質與合成的物質相等,B正確;
曲線ab段表示綠色植物進行光合作用,但是不如呼吸作用消耗的氧氣多,C錯誤;
bc段光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強釋放的氧氣增多,表示隨著光照強度增加,光合作用增強.但植物進行呼吸作用照常進行,只不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度,D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】愛觀察和思考的小明,關注生活中的各種現(xiàn)象并進行深入了解:

(1)同桌小紅長時間讀寫姿勢不正確,致使眼球的__________曲度過大而患上近視。

(2)小明對鏡觀察自己的眼睛:雙眼皮、大眼睛、虹膜是黑色的。這些性狀,是由存在于遺傳物質__________分子上的基因控制的。

(3)多指、正常指是一對相對性狀。A控制顯性性狀,a控制隱性性狀。如圖為小明家的遺傳系譜圖,請據圖冋答:

①多指為________(選填“顯性”或“隱性”)性狀。

②小明爸爸、媽媽的基因組成分別是______________

③小明妹妹的多指基因來自第一代的1號的幾率是__________(用百分數(shù)表示)。

④小明父親把多指基因傳遞給妹妹的“橋梁”是________。

⑤小明的爸爸多指,而小明手指正常,在遺傳學上,這種現(xiàn)象稱為________

⑥“懷胎十月,一朝分娩”,小明的生長發(fā)育是從一個__________開始的,母親的________是其胎兒時期生長發(fā)育的場所。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發(fā)育成的枝條,請根據圖回答下列問題

(1)植物幼根的生長是通過圖一中[]__區(qū)細胞數(shù)量的增多和[]__區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的.

(2)圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的____發(fā)育來的.(填圖中序號)

(3)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質,水和無機鹽主要通過圖一中[]__區(qū)的根毛來吸收,再由莖中的__運輸?shù)街参锏母鱾器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被子植物的卵細胞存在于下列哪一結構中?

A花粉 B花粉管 C胚珠 D柱頭

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子植物是指

A能產生果實和種子的植物 B.種子外面包被著果皮的植物

C.能夠產生種子,用種子繁殖的植物 D.綠色開花植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物成分,前者由、組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下敘述不屬于哺乳動物特征的是

A體表被毛 B.胎生哺乳 C.恒溫動物 D.生活在陸地上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓在干燥環(huán)境中不久就會死亡的原因是

A蚯蚓穴居生活怕干燥 B.神經系統(tǒng)受到損傷

C.血液循環(huán)不通暢 D.不能呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題:

(1)同學們認為上述動物可以根據它們體內有無__,將其分為兩大類:E和CDF.

(2)小組討論中,陽陽同學認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用__進行繁殖,而圖A所示植物是用__進行繁殖.

(3)明明同學說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用__進行呼吸;成體用__呼吸,__輔助呼吸.

(4)青青同學認為圖E所示動物,其體表的__不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象.

(5)真真同學說,圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結構上有很大的不同,圖C生物缺少圖B生物細胞中__結構.

(6)圓圓說圖C所示動物,前肢變?yōu)?/span>__,體表被__,能更好完成飛行.

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