同學做“饅頭在口腔中的變化”探究實驗,操作如下:
①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學的實驗記錄如下:
實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍
實驗結(jié)論:饅頭變藍與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
請你糾正該同學探究中的錯誤:
①實驗設(shè)計上,該同學沒有設(shè)置
對照
對照
組.我們做這個實驗的時候應(yīng)該使用3支
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進行實驗,使得除探究因素外的其他實驗條件盡量
相同
相同
(填“相同”或者“不同”),這樣的實驗叫做
對照實驗
對照實驗

②該同學的實驗步驟有誤,我們在做實驗的時候:
(1)首先將三支試管分別編號為1、2、3,然后向1、2號試管中加入
饅頭碎屑
饅頭碎屑
,3號試管中加入
饅頭塊
饅頭塊

(2)接下來,向1、3號試管中加入2毫升
唾液
唾液
,2號試管中加入2毫升
清水
清水

(3)將三支試管一同放入
37
37
°C溫水中水浴5-10分鐘.
(4)分別向三支試管中滴加兩滴
碘液
碘液
,觀察顏色變化.
③請你描述實驗結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋:(填“變藍”或者“不變”)
1號試管
不變藍
不變藍
,原因是
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

2號試管
變藍
變藍
,原因是
沒有唾液,不分解淀粉
沒有唾液,不分解淀粉

3號試管
部分變藍
部分變藍
,原因是
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
分析:此題考查的是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗的設(shè)計.饅頭在口腔中的變化的實驗方法步驟是:控制單一變量、設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.
解答:解:①對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗.該同學在實驗設(shè)計中沒有設(shè)置對照實驗,這樣的實驗沒有說服力,應(yīng)設(shè)置對照組.饅頭在口腔中的變化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān),應(yīng)分別以唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設(shè)置兩組對照實驗,這樣的實驗結(jié)果具有說服力.
②在操作上碘液應(yīng)最后加,37℃的水浴應(yīng)保持5-10分鐘,否則淀粉分解不徹底.該實驗的方法步驟如下:
(1)首先取三支相同的試管分別編號為1、2、3,然后向1、2號試管中加入等量的饅頭碎屑,3號試管中加入與饅頭碎屑等量的饅頭塊.
(2)接下來,向1、3號試管中加入2毫升唾液,2號試管中加入2毫升清水,1、2號試管進行攪拌,3號試管不攪拌.這樣1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,說明唾液對饅頭的消化作用.1號試管和3號試管形成了以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量的對照實驗,說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用.
(3)再將三支試管一同放入37℃的溫水中水浴5-10分鐘.37℃是模擬人口腔的正常體溫,是唾液淀粉酶消化淀粉反應(yīng)的最佳溫度.水浴5-10分鐘使淀粉徹底分解.
(4)最后用碘液檢驗是否有淀粉存在,分別向三支試管中滴加兩滴碘液,觀察顏色變化.淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不變藍色.
③在水浴前就滴加碘液,溶液會由于淀粉的存在而變藍色,待水浴后,溶液中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,藍色會逐漸褪色,因此實驗現(xiàn)象應(yīng)該是先變藍色,后慢慢褪色.
1號試管遇碘不變藍色,原因是唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖,因而遇碘不變藍.
2號試管遇碘變藍色,原因是沒有唾液,不能分解淀粉,因而淀粉遇碘變蘭.
3號試管遇碘部分變藍,原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,未反應(yīng)的淀粉遇碘變藍.
故答案為:①對照;相同;相同;相同;對照實驗;②(1)饅頭碎屑;饅頭塊;(2)唾液;清水;(3)37;(4)碘液;③不變藍;唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;變藍;沒有唾液,不分解淀粉;部分變藍;唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底.
點評:解此題的關(guān)鍵是確定、控制單一實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫  37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1與3
1與3
兩支試管進行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
淀粉在唾液的作用下被分解了
淀粉在唾液的作用下被分解了

(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行
物理
物理
消化,又能進行
化學
化學
消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

徐楊同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如圖,回答有關(guān)問題

(1)如果將(1)(2)(3)這三支試管都放入37℃左右的溫水中,那么10分鐘后,取出并加碘液,搖均,不變藍的是
1號試管
1號試管

(2)(1)和(2)的結(jié)果對比說明
唾液
唾液
中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,它能消化淀粉;(1)和(3)的結(jié)果對比說明
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
的作用能促進淀粉的消化.
(3)如果將(2)號試管的清水改成唾液,然后將(1)號和(2)號試管分別放入37℃和80℃的水中,10分鐘后取出.冷卻后加碘、搖均,能變藍的是
2號試管
2號試管

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下,回答有關(guān)問題:

試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫  37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1、3
1、3
試管進行對照實驗.
(3)預(yù)測實驗結(jié)果:
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解
淀粉被唾液淀粉酶分解

(4)將試管放在37度溫水中的目的
模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強.
模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:(7分)
試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
唾液有無
2毫升唾液
A
2毫升唾液
是否攪拌
充分攪拌
充分攪拌
不攪拌
保溫
 37度水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入_______,與1號試管起____________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進行對照實驗。
(3)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是______________________。
(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行___________消化。

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