【題目】探究小組用葉片進行了兩個實驗,根據圖示回答問題:
(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的___步驟.
(2)綠葉制造淀粉過程中能量的轉變是___.
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中[]___圍成的.
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分的___,根吸收的無機鹽也隨著水分運輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.
【答案】 酒精脫色 光能轉變成化學能 2保衛(wèi)細胞 吸收和向上運輸
【解析】(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的酒精脫色,即光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象。由于葉肉細胞中含有葉綠體,所以如果將變藍的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細胞中變藍色的結構應該是葉綠體。
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;光合作用的實質是物質轉化和能量轉化:物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程,能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程。如圖所示:
(3)由圖可知1是表皮細胞;2是半月形的保衛(wèi)細胞;3是氣孔,保衛(wèi)細胞的外側較薄而內側較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,氣孔閉合。所以明顯可推知這株植物的外界供水充足,保衛(wèi)細胞吸水膨脹。氣孔在光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié),在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。因此陽光照射時,從氣孔散失出來的氣體有水蒸氣和氧氣。
(4)植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用。
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【題目】如表為“觀察人的口腔上皮細胞”的正常實驗步驟.在顯微鏡下,若出現(xiàn)了如圖的視野,則涉及到實驗步驟( )
實 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 |
②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮,將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中,并分散開 | |
③蓋蓋玻片 | |
④染色 | |
⑤觀察 |
A.①
B.②
C.③
D.④
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【題目】下列有關遺傳和變異的敘述錯誤的是( )
A.每個DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應的基因
B.父母都是有耳垂的,生下的子女不一定都有耳垂
C.從理論上講,生男生女的可能性各是50%
D.凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳
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【題目】同一品種的蒲公英分別種在肥沃和貧瘠土壤中,根系龐大程度差別很大的原因( 。
A. 隱性基因發(fā)生了作用
B. 遺傳物質發(fā)生了變化
C. 生物性狀不受基因控制
D. 生活環(huán)境影響性狀的表現(xiàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關系,這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中,能量流動的方向是( )
A. 甲→乙→丙 B. 丙→乙→甲 C. 甲→丙→乙 D. 乙→丙→甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是枝芽、枝條和嫁接的示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖一中,能進行細胞分裂產生新的芽結構是[]_____,該結構屬于_____組織.
(2)圖二中的b由圖一中的[]_____發(fā)育而來,c由圖一中的[]_____發(fā)育而來
(3)圖二中的a能不斷加粗,是因為莖中的_____不斷分裂產生新細胞的結果,俗話說“樹怕傷皮,不怕空心”是因為樹皮中運輸有機物的_____(結構)受到損傷.
(4)圖三的生殖方式是屬于_____(有性或無性)生殖,嫁接成功后植物會表現(xiàn)出[]_____的特征.
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