【題目】與苔蘚植物相比，蕨類(lèi)植物更加適應(yīng)陸地生活，原因是（ ）

A．具有根莖葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B．生殖發(fā)育過(guò)程不需要水

C．植株高大，莖葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織

D．可以用分根的方式繁殖后代

【答案】A

【解析】

試題分析：苔蘚植物無(wú)根，只要莖、葉的分化，且體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，因此不能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植株長(zhǎng)的矮小，適應(yīng)陸地的能力差．蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，一般長(zhǎng)的比較高大，適應(yīng)陸地的能力較強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)_____環(huán)境的脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些動(dòng)物行為都是先天性行為？（ ）

A. 驚弓之鳥(niǎo)、蜜蜂采蜜 B. 老馬識(shí)途、蜘蛛織網(wǎng)

C. 鳥(niǎo)類(lèi)筑巢、小羊羔吃奶 D. 孔雀開(kāi)屏、鸚鵡學(xué)舌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于洋蔥根尖區(qū)細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先一個(gè)分裂為兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份

B. 細(xì)胞膜從細(xì)胞的中間向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞

C. 形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同

D. 形成的兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一種培育生物優(yōu)良新品種的方法，該方法稱(chēng)為( )

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.太空育種C.雜交育種D.克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片，c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是（ ）

A. 在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，c通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，d通過(guò)篩管運(yùn)輸

B. 在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，a表示氧氣，d表示二氧化碳

C. 在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c和d都表示水

D. 在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒(méi)有果皮包被，這種植物屬于

A. 藻類(lèi)植物 B. 蕨類(lèi)植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開(kāi)。再呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開(kāi)。

（1）段時(shí)間后____瓶中的石灰水明顯變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的_____________。

（2）發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是___________。

（3）人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的部位是___________。

（4）若大氣中，該氣體的濃度過(guò)度增加，會(huì)引起 （_______）

A.溫室效應(yīng) B.酸雨 C.臭氧層破壞 D.大氣污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況．試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（　　）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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同步練習(xí)冊(cè)答案