【題目】如圖是用以研究的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家________設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于________ ,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含________。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的________,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生________,B裝置內(nèi)的液體模擬了________ ,試驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有________等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:_____________________________________。
【答案】 米勒 原始大氣 與氧氣 閃電 水蒸氣 原始海洋 氨基酸 有機(jī)小分子
【解析】化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,形成復(fù)雜的有機(jī)物,經(jīng)過及其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命,可見生命起源于原始海洋,(1)該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)者是美國(guó)科學(xué)家米勒,美國(guó)青年學(xué)者用如圖的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源的第一步;(2)米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣;(3)正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的閃電;(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,B裝置模擬的是原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì);(5)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的,米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為;每粒玉米都是由發(fā)育而來,玉米幼苗是由種子中的發(fā)育而來.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說明 .
(3)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了 .
(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置放在光下一段時(shí)間,玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是 .
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用,應(yīng)將裝置置于環(huán)境中.
(5)圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是 . 此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“龍生龍,鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是
①生物能生長(zhǎng) ②生物都有遺傳特性 ③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) ④生物能變異
A.①② B.③① C.③④ D.③②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系。據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于____,青蛙屬于________。除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有_______、非生物的物質(zhì)和能量。
(2)圖中共有________ 條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成_______。請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:_______________________________。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自 _______能。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì),據(jù)圖回答。
(1)從圖中可以看出,在童年期,性器官的發(fā)育特點(diǎn)是______________,幾乎處于______________狀態(tài)。
(2)性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從________歲到________歲,這一時(shí)期被稱為_______期。性器官發(fā)育的主要原因是,這一時(shí)期內(nèi)垂體分泌的促性腺激素,促進(jìn)性器官的發(fā)育。
(3)性器官發(fā)育是人體_______發(fā)育的最主要特征,而且表現(xiàn)為_____性發(fā)育早于_____性。
(4)在性器官發(fā)育的同時(shí),人的形態(tài)也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在_________和_________的迅速增加。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是:( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來的早餐搭配:一碗稀飯、一根油條和少量泡菜。回答下列問題:
(1)小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營(yíng)養(yǎng)素,長(zhǎng)期如此,容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良,建議他增加進(jìn)食______和少量蔬菜、水果等。
(2)營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是______。
(3)新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生素C,可預(yù)防______。(填疾病的名稱)
(4)小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低,他査閱資料得知,維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,褪色程度越明顯。
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎?
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸,柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖,向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液,編號(hào)為甲、乙兩組;
②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁,振蕩搖勻;
③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明假設(shè)______;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯,或是兩支試管中顏色褪色基本相近,說明假設(shè)______。(填“成立”或“不成立”)
【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】
本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成__關(guān)系,為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),可再加丙組實(shí)驗(yàn):向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水,振蕩搖勻。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。請(qǐng)你分析,下面哪項(xiàng)是正確的( )
A. 這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈
B. 這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C. 這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈
D. 蛇和鳥能夠獲得最多的能量
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