(5分)下圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①~⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過(guò)程主要在消化道的        部位進(jìn)行的。
(2)②表示氧氣,經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量        (增加、減少),血液由         變?yōu)閯?dòng)脈血。
(3)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的           ,直接進(jìn)入血液,對(duì)人體生命活動(dòng)起           作用。
(1)小腸  (2)增加    靜脈血  (3)激素 調(diào)節(jié)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收,吸收的主要場(chǎng)所是小腸,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),肺泡中的氣體和血液中的氣體進(jìn)行交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡內(nèi),而肺泡內(nèi)的氧進(jìn)入血液里,這樣,從右心室射出的暗紅色的靜脈血,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),就變成了鮮紅色的動(dòng)脈血,內(nèi)分泌系統(tǒng)是由內(nèi)分泌腺組成的,內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,分泌的物質(zhì)叫做激素,直接進(jìn)入血液,對(duì)生命活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時(shí),用夾子加緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后,          (填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰石變渾濁了。證明呼出的氣體中含                                     
(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是                                  。
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是                       (  )
A.血液B.肺泡C.細(xì)胞D.氣管
(4)在呼吸時(shí),由于肋骨間的肌肉和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,氣體就被      ;當(dāng)             舒張,胸廓變小時(shí),氣體就被呼出。
(5)檢驗(yàn)二氧化碳的常用方法是                                     。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

肺泡中的氣體進(jìn)入肺泡處的毛細(xì)血管的血液中,至少要通過(guò)幾層細(xì)胞(    )
A.2B.3C.4D.5

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

體育鍛煉可以提高人的肺活量,是因?yàn)殄憻捰欣?nbsp;                     (  )
A.呼吸頻率加快B.胸廓活動(dòng)變小
C.呼吸肌力量增強(qiáng)D.肺泡數(shù)量增多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

人體內(nèi)二氧化碳產(chǎn)生的部位是細(xì)胞。(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)下面兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

 (1)左圖曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度都比右圖所反映的還要    
(2)左圖可能反映的狀態(tài)是      ,
右圖可能反映的狀態(tài)是        

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011泉港區(qū))2010年4月14日7時(shí)49分,清海玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)大地震。在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城,抗震救災(zāi)。請(qǐng)你結(jié)合

下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題:(10分)
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持_____系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過(guò)           (即肺與外界的氣體交換)、                、氣體在血液中的運(yùn)輸、               四個(gè)過(guò)程。
(2)某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的    (填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過(guò)多,需立即輸血,應(yīng)以輸   型血為原則。 若血型不合,受血者體內(nèi)       會(huì)凝聚成團(tuán),阻礙血液循環(huán)。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),通過(guò)氣體交換,血液將變?yōu)楹踺^多,顏色鮮紅的______血.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[B]          ,血液流經(jīng)葡萄糖物質(zhì)明顯減少,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解_________(有機(jī)物或無(wú)機(jī)物),釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)人體內(nèi)的氣體交換包括______________和______________兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)______________作用而實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

當(dāng)吸氣剛剛停止呼氣尚未開(kāi)始時(shí),肺內(nèi)的氣壓和氣體情況分別是         
A.等于大氣壓,含氧量比吸氣時(shí)少
B.等于大氣壓,含氧量比吸氣時(shí)多
C.高于大氣壓,含氧量比吸氣時(shí)多
D.低于大氣壓,含氧量比吸氣時(shí)多

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