【題目】請仔細識別下列圖片中的各類植物,分析判定:
(1)圖B代表的植物屬于________植物.圖C代表的植物屬于________植物.
(2)通過比較可知,結構最簡單的是圖________,用種子繁殖的是圖________.
(3)生殖擺脫水的束縛的是圖________表示的植物。
【答案】 苔蘚 蕨類 A D D
【解析】試題分析:生物圈的綠色植物多種多樣,主要分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物,種子植物包括被子植物和裸子植物。
(1)圖A是海帶,屬于藻類植物,結構簡單,無根、莖、葉的分化,用孢子繁殖后代;圖B是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物,無根,只有假根,有了莖、葉的分化,體內無輸導組織,植株矮;圖C是腎蕨,屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,且體內有輸導組織和機械組織,輸導組織能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植株生長利用,機械組織能支撐地上部分,因此蕨類植物一般長的比較高大,用孢子繁殖后代;圖D是玉米,屬于種子植物中的被子植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,是最高等的植物類群;(2)通過比較可知,結構最簡單的是圖A,用種子繁殖的是圖D;(3)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物屬于孢子植物,生殖過程離不開水,生殖擺脫水的束縛的是D種子植物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的____ _和所占的___ _是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_ _,但是,這種調節(jié)能力是有限的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設計了如下實驗,請分析并回答下列問題
實驗裝置 | ||||
序號 | A | B | C | D |
河泥 | 無 | 無 | 有 | 有 |
水藻 | 無 | 有 | 有 | 有 |
光照 | 有 | 有 | 有 | 無 |
小魚存活時間 | 3天 | 11天 | 25天 | 2天 |
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是________;比較A、B、C的實驗結果可知,小魚的存活時間與________有關.
(2)比較A、B的實驗結果可知,水藻的主要作用是________.
(3)D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短,最可能的原因是________.
(4)比較C、D的實驗結果可說明水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣.
(5)如果將B、C裝置作為一組對照實驗,請你提出一個與此相關的探究問題:________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片的視野,下列相關敘述正確的是( 。
A. 欲將②移至視野中央,可向左下方移動玻片
B. 若此人有炎癥,則圖中②的數量會增多
C. ①②④中數量最多的是④,過少會引起貧血
D. 人體受傷流血時,①能促進止血并加速凝血
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【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”,其營養(yǎng)成分豐富,對癌癥,心血管疾病等有預防作用,如圖所示洋蔥根尖的結構及部分生理過程,其中說法錯誤的是( )
A. 幼根的生長主要依賴于a區(qū)和b區(qū)
B. c區(qū)細胞能進行①過程,所以c區(qū)屬于分生組織
C. ②表示分化過程,它使細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化,各自具有了不同的功能,從而形成組織
D. a區(qū)表皮細胞形成根毛,擴大吸收面積
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【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗:
(1)該實驗方案中,共設計了______組對照實驗.
(2)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是______,預測實驗現象,會變藍的是___號試管,通過該組實驗,得出的實驗結論是______.
(3)實驗裝置為什么要放入37℃溫水中處理?______.
(4)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,應選用______兩只試管進行對照實驗.
(5)根據以上實驗,說明口腔對淀粉既能進行______消化,又能進行_________________消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人的屈肘動作示意圖。當屈肘時,下列選項正確的是( 。
A. 肱二頭肌收縮,同時肱三頭肌收縮
B. 肱二頭肌收縮,同時肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌舒張同時肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張,同時肱三頭肌舒張
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