大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體
B.細(xì)胞-組織-器官-生物體
C.細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-生物體
D.細(xì)胞-器官-組織-系統(tǒng)-生物體
細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動(dòng)物體是由細(xì)胞分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體.因此大熊貓等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
故選:A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

2008年11月6日,在我國(guó)兩岸互贈(zèng)珍稀動(dòng)植物中,有被稱為國(guó)寶的大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”,下列不屬于大熊貓主要特征的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濟(jì)寧)國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣.下列不屬于大熊貓主要特征的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?恩施州)贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”現(xiàn)生活在臥龍自然保護(hù)區(qū)的大熊貓研究中心,該保護(hù)區(qū)所在的省區(qū)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?煙臺(tái))隨著贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺(tái)北市立動(dòng)物園,標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的新時(shí)代,隨行的17棵珙桐樹苗也在臺(tái)北安家;同時(shí)大陸也接受了臺(tái)灣同胞回贈(zèng)的長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花鹿.請(qǐng)回答:
(1)Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學(xué)名,它的種名是
mdlanoleuca
mdlanoleuca
.在分類學(xué)上,大熊貓與長(zhǎng)鬃山羊同綱不同目,長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿同目不同科,三種動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種是
長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿
長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿

(2)1969年,最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕.一般來講,一個(gè)物種的滅絕,代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的
基因庫
基因庫
也隨之消失;同時(shí),該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng).反過來,生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會(huì)加速
生物種類
生物種類
多樣性和
基因
基因
多樣性的喪失.
(3)被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比,二者在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是
珙桐有種子屬于種子植物,而桫欏沒有種子屬于孢子植物
珙桐有種子屬于種子植物,而桫欏沒有種子屬于孢子植物

(4)“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”來自我國(guó)最大的熊貓繁殖基地
四川的臥龍
四川的臥龍
自然保護(hù)區(qū).對(duì)人工繁育的大熊貓進(jìn)行野生訓(xùn)練,使其適應(yīng)自然環(huán)境是挽救瀕危動(dòng)物的有效措施.如果你是一名保護(hù)野生動(dòng)物的志愿者,請(qǐng)就熊貓的野生訓(xùn)練設(shè)計(jì)一個(gè)可行的方案.
依據(jù)逐步適應(yīng)的原則對(duì)大熊貓進(jìn)行野生環(huán)境的訓(xùn)練,首先讓它學(xué)會(huì)找到水源、食源,接著為其創(chuàng)造野生環(huán)境,在野生條件下學(xué)會(huì)找到水源、食源,從而學(xué)會(huì)野外生存能力.
依據(jù)逐步適應(yīng)的原則對(duì)大熊貓進(jìn)行野生環(huán)境的訓(xùn)練,首先讓它學(xué)會(huì)找到水源、食源,接著為其創(chuàng)造野生環(huán)境,在野生條件下學(xué)會(huì)找到水源、食源,從而學(xué)會(huì)野外生存能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到寶島臺(tái)灣.下列不屬于大熊貓主要特征的是( 。

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