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【題目】某同學用削去種皮和未剝去種皮的黃豆種子在相同條件下做萌發(fā)實驗,結果都萌發(fā)了。請你為該實驗擬訂一個實驗目的(即實驗課題,不超過15個字)并說明該實驗結論。

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【答案】種皮不是種子萌發(fā)必需的條件

【解析】某同學用剝去種皮和未剝種皮的黃豆種子在相同的條件下做萌發(fā)實驗,結果都萌發(fā),的實驗題目是:驗證種皮不是種子萌發(fā)的內部條件。剝去種皮和未剝種皮的黃豆種子各數粒,放在在相同的條件下做萌發(fā)實驗,結果都萌發(fā),說明種皮不是種子萌發(fā)的內部條件。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系。請據圖回答下列問題:

(1)能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作 , 圖中所示編號為①。
(2)直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫作 , 圖中所示編號為。
(3)細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是 , 圖中所示編號為。
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的。沒有 , 消費者就失去了食物和能量的來源,沒有 , 動植物的遺體和排出物就無法得到分解。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】荒漠地區(qū)動植物種類稀少,是因為那兒缺少

A B溫度 C陽光 D空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為小華同學對自家家族中有無酒窩性狀的調查示意圖,請你根據圖中提供的信息回答下列問題:

(1)人的有酒窩與無酒窩,在遺傳學中稱為___________。

(2)爺爺、奶奶有酒窩,爸爸也有酒窩,這是____________現象;外公、外婆有酒窩,媽媽卻無酒窩,這是________現象。

(3)依據調查示意圖中的哪對夫妻結合,能夠迅速判斷出顯隱性性狀?________________。

(4)若用A 、a表示控制這對性狀的顯、隱性基因,則小華的基因組成是___________,她爸爸的基因組成是___________。

(5)如果小華的父母再生育一個孩子,請預計這個孩子有酒窩的幾率是___________,而這個有酒窩的孩子其基因組成可能是___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個詞句能夠說明生物的生活需要營養(yǎng)

A種瓜得瓜,種豆得豆 B螳螂捕蟬,黃雀在后

C春種一粒粟,秋收萬顆籽 D多多葵花向太陽

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【題目】在觀察草履蟲的應激反應實驗中,現成的材料有鹽和糖。請你完成下面的探究報告。

(1)提出問題:?
(2)作出假設:。
(3)探究步驟:
①取三張潔凈玻片,編號甲、乙、丙,在每張玻片兩端各滴一
滴含有草履蟲的培養(yǎng)液,并將其連通。
②玻片上右側培養(yǎng)液邊緣甲的放一小粒鹽,乙的放一小粒糖,丙的滴一滴清水(如圖所示)
③你認為草履蟲的移動方向是 ( )
A.甲向B側,乙向A側,丙向A側
B.甲向A側,乙向A側,丙向B側
C.甲向A側,乙向B側,丙沒有明顯變化
D.甲向B側,乙向B側,丙沒有明顯變化
(4)得出的結論是:
(5)該實驗中的丙組起作用。
(6)做完實驗后,應該怎樣處理這些草履蟲? .

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【題目】下圖是長頸鹿的進化示意圖,請你分析并回答相關問題。

(1)圖1表示古代長頸鹿祖先的個體之間頸有長有短,說明生物普遍存在著___________現象。

(2)圖2 說明地球環(huán)境變得干旱,缺乏青草時,___________個體容易獲得食物而生存下來。此變異就成了有利的變異。

(3)圖3說明__________變異的個體能生存下來,并繁殖后代,________變異的個體被淘汰掉。

(4)從長頸鹿的進化過程看,自然界中的生物,在生存斗爭中,通過激烈的竟爭,適者生存,不適者被淘汰,這就是_____________。

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【題目】小剛同學在學習了各種環(huán)境中的動物這一章節(jié)后,對當地生活在不同環(huán)境中的動物情況進行了調查,如圖是幾種常見動物種類,請你據圖回答有關問題:

(1)圖中屬于環(huán)節(jié)動物的是__________,其主要特征是身體是由許多______組成。在做觀察實驗的時候要使他的體表保持濕潤,原因是____________

(2)F類生物在寒冷的冬天要進入冬眠,這是一種_______行為,是由體內的_所決定的行為。

(3)H的生殖發(fā)育特點是______。

(4)D類動物的體表有堅硬的______,它有保護和支持______、防止______的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞分裂過程中不同時期的圖像,按發(fā)生的先后順序,它們的關系是( 。

A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c

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