下列生物變異的事例中，不會遺傳給后代的是
A．雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥
B．比正常辣椒大許多倍的太空椒
C．水肥充足長出的大花生
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的轉(zhuǎn)基因超級鼠
C

試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．雜交形成的高產(chǎn)抗倒?fàn)钚←湣⒈日＠苯反笤S多倍的太空椒、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病蟲害棉花雜，都是遺傳物質(zhì)變化引起的變異，可以遺傳給后代，是遺傳的變異；水肥充足長出的大花生，是環(huán)境條件變化引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳的變異的是
A．同卵雙生的姐妹胖瘦不同
B．?dāng)辔驳男∈笊鲇形驳男∈?/td>
C．某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視
D．父母都能卷舌，孩子不能卷舌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家將蘇云金桿菌的殺蟲毒素基因轉(zhuǎn)接到煙草中，培育出抗蟲煙草的技術(shù)是：(    )
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C．植物組織培養(yǎng)D．干細(xì)胞技術(shù)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時錯誤的一項是（ ）
A．隨機采樣
B．測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示
C．要選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法
D．選取全部生活在貧瘠土壤的花生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

漳州地區(qū)某瓜田里出現(xiàn)了一個“連體西瓜”，與瓜田里的其他西瓜形狀不同，這種生物現(xiàn)象屬于（ ）
A．遺傳B．變異C．生長D．繁殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

將大粒的花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生較小，這種變異         （“能”或“不能”）遺傳給后代。因為這種變異單純是由                   變化引起的而其內(nèi)部的                          并沒有改變。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（每空1分，共8分）下圖示轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程。通過這種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍粋�小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大1倍。

（1）以上研究過程利用的技術(shù)叫      _______      。圖中A所示的實驗儀器名稱是        ______________________    。
（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認(rèn)為注入的部位應(yīng)是                        。
（3）在上圖中，被研究的性狀是_______________________________
控制這個性狀的基因是_________________________________ 
（4）該研究成果說明，基因和性狀的關(guān)系是_________________________。在生物的傳種接代過程中傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？_______________________
（5）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時，注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是_________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

韓國歌壇新秀河利秀成功地進(jìn)行了變性手術(shù)，使他從一個男子漢變成了一個“俏姑娘”。你認(rèn)為這個“俏姑娘”的變化是
A．可遺傳的變異B．細(xì)胞內(nèi)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C．不遺傳的變異D．細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一對夫婦為單眼皮，丈夫的父母均為雙眼皮。這對夫婦經(jīng)手術(shù)后均明顯地變?yōu)殡p眼皮，則他們所生的孩子眼睛應(yīng)是 （   ）
A．雙眼皮B．單眼皮C．眼皮介于單雙之間D．不能確定

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同步練習(xí)冊答案