【題目】科學(xué)家通過比較如圖與馬相似動(dòng)物的骨骼化石,以及它們的生存時(shí)期,認(rèn)為它們是現(xiàn)代馬的祖先.科學(xué)家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是( 。
A.腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同
B.足趾個(gè)數(shù)逐漸減少
C.中足趾逐漸變得發(fā)達(dá)
D.遺傳物質(zhì)基本相近
【答案】D
【解析】解:根據(jù)化石材料所了解的從始(祖)馬到現(xiàn)代馬的整個(gè)發(fā)展過程.經(jīng)過學(xué)者們的多年研究,馬的進(jìn)化過程大致如下:馬的祖先是生活在5500多萬年前新生代、第三紀(jì)、始新世的始(祖)馬.它們的身體只有狐貍那么大.前足4趾著地,后足3趾著地.大約過了1000多萬年,到漸新世時(shí)才出現(xiàn)了中馬.體大如羊.前后足均有3趾,中趾明顯增大.又過了1000多萬年到中新世時(shí)出現(xiàn)了草原古馬.前后足均有3趾,但只有中趾著地行走,側(cè)趾退化.身體已有現(xiàn)代的小馬那樣大,四肢更長.到了更新世出現(xiàn)了真馬,身體達(dá)到現(xiàn)代馬的大小,中趾充分發(fā)達(dá),趾端成為硬蹄,牙齒除齒冠更高外,咀嚼面的褶皺更為復(fù)雜,反映出對奔馳于草原和嚼食干草的高度適應(yīng).從圖中可以從得出:腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同、足趾個(gè)數(shù)逐漸減少4→3→1、中足趾逐漸變得發(fā)達(dá);遺傳物質(zhì)DNA是分子水平的結(jié)構(gòu),主要存在于細(xì)胞核中,現(xiàn)在已經(jīng)沒有馬的祖先的細(xì)胞,所以不能直接觀察到了,因此科學(xué)家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是遺傳物質(zhì)基本相同.
故選D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】江南最大的天然濕地﹣﹣下渚湖,河水清澈,水草豐腴,白鷺點(diǎn)點(diǎn),形成了獨(dú)特的濕地景觀.
(1)該濕地公園內(nèi)所有生物的總和組成了 .
(2)白鷺全身披著潔白的羽毛,屬于脊椎動(dòng)物的類.
(3)如圖,白鷺主要以水中的小魚、小蝦、水生昆蟲和貝類等為食,寫出一點(diǎn)與該食性相適應(yīng)的形態(tài)特點(diǎn): .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A. 過程②表示細(xì)胞分化 B. 過程①表示細(xì)胞生長
C. 過程③表示細(xì)胞分裂 D. 過程②染色體會(huì)減半
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū).2010年11月11日至2011年4月1日,我國完成了第27次南極科學(xué)考察.下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法:為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極.這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中;
A.生產(chǎn)者很少
B.消費(fèi)者很少
C.分解者很少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,根據(jù)圖回答問題.
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈.
(2)寫出圖中最長的食物鏈_____.
(3)圖中生物數(shù)量最多的是_____,最少的是_____.
(4)該圖中的所有動(dòng)物在生物圈中充當(dāng) 的是_____,生產(chǎn)者是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,不需消化就能被直接吸收利用的是( )
A.蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素 B.水、無機(jī)鹽、纖維素
C.水、無機(jī)鹽、維生素 D.無機(jī)鹽、維生素、脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū).2010年11月11日至2011年4月1日,我國完成了第27次南極科學(xué)考察.下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法:為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極.這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中;
A.生產(chǎn)者很少
B.消費(fèi)者很少
C.分解者很少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一到春季,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響么?某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)過程如下:
組別 | A | B | C |
實(shí)驗(yàn)處理 | 將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | ? |
請回答下列問題:
(l)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),其中的實(shí)驗(yàn)組是_____;他們探究的問題是:_____對霉菌生活的影。
(2)如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要_____.
(3)如圖中甲和乙代表的菌絲狀態(tài)所對應(yīng)的真菌分別是_____;發(fā)霉現(xiàn)象是圖中菌絲頂端的_____散落在食品表面并大量繁殖導(dǎo)致的.
(4)上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品有什么啟示?_____.
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