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【題目】列水生動物屬于魚的是（　�。�

A. 章魚和烏賊 B. 蝦和蟹 C. 鯨和海豚 D. 海馬和中華鱘

【答案】D

【解析】章魚體內沒有脊柱，屬于軟體動物門頭足綱八腕目動物，不屬于魚類；烏賊，本名烏鲗，又稱花枝、墨斗魚或墨魚，是軟體動物門頭足綱烏賊目的動物，不屬于魚類，A不符合題意；
蝦是一種生活在水中的長身動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，不屬于魚類；蟹是十足目短尾次目的甲殼動物，不屬于魚類，B不符合題意；
鯨魚用肺呼吸，胎生哺乳，故屬于哺乳動物而不屬于魚類；海豚是體型較小的鯨類屬于哺乳動物，C不符合題意；
海馬和中華鱘終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，都屬于魚類，D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(2017·廣東模擬)右圖為腎臟內部結構的一部分,下列說法錯誤的是

A. 圖中3、5、6合稱為腎單位

B. 如果濾過作用發(fā)生障礙,則會出現(xiàn)糖尿

C. 在尿的形成過程中對原尿起重吸收作用的結構是6

D. 圖中5內的液體成分和4內的比較,主要是它不含有血細胞和大分子蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鹽焗雞皮脆肉嫩，香濃味美，是廣東久負盛名的傳統(tǒng)佳肴。請據(jù)圖回答：

(1)圖甲中C代表的消化器官是。圖乙中②代表心臟的_______

⑵雞的瘦肉中主要有機物為______，其消化進程可用圖甲中的_______曲線表示。

⑶雞肉被消化后，在______被吸收進人血液，最先到達圖乙中的[_______]。

⑷品嘗鹽焗雞時，舌頭上的感受雞肉的刺激______，產生神經沖動，通過傳入神經傳導，最終在_______形成香濃味美的感覺。

⑸比較“吃到鹽焗雞分泌唾液”和“看到鹽焗雞分泌唾液”這兩種反射，后者屬于

_______反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示三種動物，圖乙表示B發(fā)育過程中的四個階段，請分析回答：

（1）圖甲中，能進行變態(tài)發(fā)育的是_____（填字母），學習能力最強的是_____（填字母）．

（2）圖甲中，受精作用離不開水的是_____（填字母）．

（3）圖乙中，其發(fā)育順序是_____（用箭頭和數(shù)字回答），蝗蟲的發(fā)育過程與果蠅不同，沒有蛹期，這樣的發(fā)育過程叫做_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6﹣7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；

④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請回答下列問題：

（1）步驟①暗處理的目的是將葉片內原有的 運走耗盡．

（2）步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗，其變量是 ．

（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含 （氣體），這是植物進行 作用產生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的 作用消耗掉的．

（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 ．

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片 ，摘自B瓶的葉片 ，這不僅說明光合作用的產生是 ，還說明光合作用需要 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種不同類型的生物細胞模式圖，請分析回答：

（1）甲、乙兩種細胞在結構上的主要區(qū)別是甲細胞不具有[D]________、[E]________、[F]________。

（2）若將細胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是圖中的[A]________。

（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別，你認為它們的差別主要是由________決定的？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體在自然情況下感染病原以后，機體內產生的免疫功能，叫做________免疫。用人工方法，使人體獲得免疫功能，叫做________免疫，如預防接種。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中不能體現(xiàn)魚適應水生生活特點的是 ( )

A. 用鰓呼吸 B. 體內有脊柱 C. 用鰭游泳 D. 身體流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)菜是一種名貴的食用藻類，為了提高其人工養(yǎng)殖產量，科研人員通過檢測發(fā)菜在不同溫度下氧氣的釋放量和吸收量，來研究溫度對發(fā)菜光合作用和呼吸作用的影響，實驗結果如圖所示。

請回答問題：

（1）測定溫度對發(fā)菜光合作用的影響，應選擇在______光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線A可以看出，隨著溫度的升高，發(fā)菜光合作用的變化特點是______。

（2）測定溫度對發(fā)菜呼吸作用影響，應選擇在______光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線B可以看出溫度在______范圍時，發(fā)菜的呼吸作用最強。

（3）生物的呼吸作用從本質上講，這是一個分解_________釋放_________的過程，為______等生命活動提供動力。

（4）綜上所述，為提高發(fā)菜的產量，白天的培養(yǎng)溫度應控制在______℃，夜晚的培養(yǎng)溫度應控制在______℃為宜。

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