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【題目】下列動物中，完全用肺呼吸的一組動物是（ ）

A. 蝗蟲和蚯蚓 B. 青蛙和金絲猴 C. 袋鼠和駱駝 D. 袋鼠和鯽魚

【答案】C

【解析】試題分析：蚯蚓用濕潤的體壁呼吸，蝗蟲用氣管呼吸，A錯誤；青蛙用肺和濕潤的皮膚呼吸，金絲猴用肺呼吸，B錯誤；袋鼠和駱駝都用肺呼吸，C正確；D、鯽魚用鰓呼吸，袋鼠用肺呼吸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某農田生態(tài)系統的食物網，請據圖回答：

（1） 圖中共有____條食物鏈。

（2） 圖中經過小鳥的最短食物鏈是_______。

（3） 圖中生產者是______，它屬于第___營養(yǎng)級。

（4） 圖中最多有___個營養(yǎng)級。

（5） 圖中7種生物中，數量最少的是_______。

（6） 若在農田中使用DDT來消滅害蟲，那么，體內含DDT最多的生物是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學出現面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗。在顯微鏡下觀察到血涂片玻片標本的俯視如圖，化驗結果如下表。根據圖表信息回答問題

（1））血液是一種__________組織，由__________和_______組成。

（2）②的名稱是________，當病菌侵入人體時，它能通過變形而穿過____________壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。

（3）擔負運輸養(yǎng)料和廢物功能的是 [ ]_________，具有止血和加速凝血功能的是[ ]_________。

（4）某人受傷,必須通過輸血進行搶救,大量輸血的時候,應以輸同型血原則,否則如果血型不同,會使受血者體內的_________凝集成團阻礙血液循環(huán)造成危險。

（5）該同學的化驗結果中____________和____________值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血并建議他多吃一些含________________的食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究光合作用原料的實驗中，將圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間。（注：氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）本實驗探究的是________________________________

（2）裝置B、C中質量會增加的是________

（3）本裝置中選擇同種植物的目的是________________________

（4）該實驗還必須提供的環(huán)境條件是______________

（5）為了讓實驗結果更有說服力，還應該怎么做？__________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些細菌和真菌能引起動植物和人患病，它們的生活方式是（　　）

A. 寄生生活 B. 自養(yǎng)生活 C. 腐生生活 D. 共生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】童年時，我們經常唱起一首兒歌“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”春天燕子從南方飛到我們這里來，主要是受哪種非生物因素的影響。（ ）

A. 陽光 B. 水分 C. 溫度 D. 空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列陸生動物的身體結構與防止水分蒸發(fā)沒有關系的是（ ）

A.蛇的角質細鱗 B.烏龜的“盔甲” C.兔的膈肌 D.蝗蟲的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究

（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：______

（3）設計實驗方案：取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設置______實驗。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實驗證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學們設計了如下表所示的實驗．請據實驗設計回答有關問題：

A．此實驗能否證明光照對黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個實驗設計中，應該修改的內容是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腔腸動物和扁形動物的共同特征是（ ）

A. 有口無肛門 B. 身體呈輻射對稱

C. 背腹扁平 D. 有刺細胞

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同步練習冊答案