【題目】魚在水中停止游泳時，口和鰓蓋不停地交替地張開和關閉，使水由口流入，由鰓孔流出，其生理意義是（ ）

A. 更換體內水分 B. 完成呼吸過程

C. 排出體內廢物 D. 攝入水中的食物

【答案】B

【解析】試題分析：魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管，當水從口進入流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換。因此魚在水中停止游動時，口和鰓蓋不停地交替張開和關閉，使水由口流入，由鰓孔流出，這是魚在進行呼吸，而不是在喝水。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人血涂片視野圖，關于其組成成分的表述不正確的是（　�。�

A. ①是紅細胞，能運輸氧和部分二氧化碳

B. ④是血漿，可運載血細胞和養(yǎng)料

C. ②是白細胞，血細胞中它的數(shù)量最多

D. ③是血小板，能止血和加速凝血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，通過討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答有關問題：

（1）小明同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用__________進行呼吸，[6]主要用___________進行呼吸。

（2）小華同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于__________發(fā)育。

（3）小麗同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號_________所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[ ]__________發(fā)育而來的。

（4）小兵同學說，由圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是________。

（5）小柯同學說，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是Bb，則其卵細胞中的基因組成是____________。

（6）蝌蚪有個時期非常像魚，說明魚類與兩棲類有較近的親緣關系。研究生物進化最直接的證據(jù)是____________，最重要的研究方法是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止雄蝗蟲找到雌蝗蟲，王剛同學對幾只雄蝗蟲分別做了如下處理：①剪去甲蝗蟲的雙翅；②剪去乙蝗蟲的觸角；③戳破丙蝗蟲第一腹節(jié)兩側的橢圓形薄膜；④用黑紙布蒙上丁蝗蟲的復眼。你認為哪組處理能達到目的：

A．① B．② C．③ D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲的身體分[ ] 、[ ] 和[ ] 三部分。

（2）圖中[ ] 是它的飛行器官，它有三對足，跳躍時主要靠圖中[ ] 。

（3）蝗蟲的呼吸器官是 。身體由很多 構成。

（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的 動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動物與相應的動物類別用線連起來。

A- 、B- 、C- 、D- 、E- 、F- 、G- 、H- 、I-

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黏蟲是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲，下面是黏蟲發(fā)育多的四個時期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：①蛹 ②卵 ③成蟲 ④ 幼蟲 ②④①③

（1）黏蟲的個體發(fā)育順序是_ __（填代碼），它的發(fā)育屬于 _ __發(fā)育。

（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個體發(fā)育不經(jīng)過的時期是_________（填代碼）

（3）下列與黏蟲發(fā)育方式相同（ ）

A．蜜蜂 B．蟋蟀 C．蚜蟲

（4）下列與蝗蟲蟲發(fā)育方式相同（ ）

A．蝴蝶 B．蚊子 C．蟑螂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中屬于植物細胞的是 圖，屬于動物細胞的是 圖。

（2）①．寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱：

A B C

D E F

②．切開番茄時，流出的紅色汁液是 ，它來自 （填字母）。

③．圖中 （填字母）可以緩緩流動。

④．對細胞起支持和保護作用的結構是 （填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貫眾的地上部分是（ ）

A．整個植物體 B．根、莖、葉

C．葉片和葉柄 D．莖、葉

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