植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是（　　）
A、植物細(xì)胞的多樣性B、植物細(xì)胞的全能性C、植物細(xì)胞的分裂D、生殖細(xì)胞的全能性
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因的多樣性決定了生物種類的多樣性B、野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因C、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施D、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”的國(guó)家是（　�。�
A、美國(guó)B、日本C、德國(guó)D、中國(guó)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在西藏建立的可可西里自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)的動(dòng)物是（　�。�
A、金絲猴B、大熊貓C、藏羚羊D、丹頂鶴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物園引進(jìn)了一種稀有名貴花卉，技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是（　�。�
A、有性生殖B、組織培養(yǎng)C、扦插D、嫁接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能創(chuàng)造新品種B、可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的長(zhǎng)期保存和長(zhǎng)途運(yùn)輸C、培養(yǎng)無(wú)病毒感染植株D、能在較短的時(shí)間內(nèi)大量地快速地繁殖植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)成功的理論基礎(chǔ)是（　�。�
A、植物細(xì)胞的多能性B、生殖細(xì)胞的全能性C、植物細(xì)胞的全能性D、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在花卉栽培中，用郁金香的小段莖尖，就能在一年內(nèi)培育出百萬(wàn)株郁金香的試管幼苗．這種技術(shù)是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)B、有性生殖C、扦插D、壓條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

被子植物的生殖方式可分為有性生殖和無(wú)性生殖，下列繁殖方式中屬于有性生殖的是（　�。�
A、用塊莖繁殖紅苕B、用種子繁殖玉米C、用葉片繁殖椒草D、草莓的組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案