【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)注意的問(wèn)題是
A.所有變量都相同 B.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量均不相同
C.所有變量都不相同 D.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量均相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖示,請(qǐng)分析回答.
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:(以序號(hào)表示);a步驟中,用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下的目的是 .
(2)視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形、是細(xì)胞的控制中心的結(jié)構(gòu)是;為使觀察到的物象更清晰,可調(diào)節(jié)圖二中的[].
(3)從結(jié)構(gòu)層次上分析,洋蔥表皮屬于;切取洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出,這些刺激物來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是
A.染色體上的B表示顯性基因
B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不可遺傳的變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)核桿菌能夠使人患肺結(jié)核等疾病,下列關(guān)于結(jié)核桿菌的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.結(jié)核桿菌是一類微小的生物
B.結(jié)核桿菌體內(nèi)有完整的細(xì)胞核
C.結(jié)核桿菌靠分裂進(jìn)行繁殖
D.結(jié)核桿菌是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一場(chǎng)夜雨,又是“綠肥紅瘦”.關(guān)于桃的綠葉和紅花細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器說(shuō)法正確的是( )
A.在植物細(xì)胞中只有葉肉細(xì)胞中有葉綠體
B.花瓣細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,所以沒(méi)有能量轉(zhuǎn)化器
C.花瓣細(xì)胞中只有一種能量轉(zhuǎn)化器,而綠葉細(xì)胞中有兩種能量轉(zhuǎn)化器
D.綠葉和紅花中都有能量轉(zhuǎn)化器,只是綠色部分的轉(zhuǎn)化器是葉綠體,花瓣細(xì)胞中只有線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將魚(yú)的內(nèi)臟埋入土中,過(guò)一段時(shí)間翻開(kāi)土壤發(fā)現(xiàn)魚(yú)內(nèi)臟不見(jiàn)了。下列解釋合理的是( )
A.被植物直接吸收了 B.被環(huán)境中的分解者分解了
C.通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了 D.被土壤吸收了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自(填“1”或“2”).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來(lái)就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎? .
(3)若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎,他們屬于(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)看圖回答:
(1)鯽魚(yú)的體型呈__,有利于__.
(2)魚(yú)在水中停止游泳時(shí),口和鰓蓋不停地交替地張開(kāi)和關(guān)閉,使水由口流入,由鰓孔流出,其主要生理意義是完成__.輕輕地掀起鰓蓋,可以看到鰓是__色的,原因是__.
(3)“魚(yú)戲蓮葉間”是描寫(xiě)小魚(yú)在蓮間自由游泳時(shí)的情景,為小魚(yú)游泳提供主要?jiǎng)恿Φ氖擒|干和G__的擺動(dòng).
(4)研究表明,魚(yú)類是深度“近視眼”,視力范圍一般為1﹣2m.但他們不會(huì)與礁石、船只相撞,這是因?yàn)樗鼈兩眢w表面兩側(cè)各有一條__,可以感知水流的方向、速度和測(cè)定方位.
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