（2011?茂名）以下對綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，不正確的是（　�。�
分析：本題考查的是綠色植物的各種生理活動(dòng)，首先明確植物有哪些生理活動(dòng)．
解答：解：綠色植物的生理活動(dòng)包括：光合作用、蒸騰作用、呼吸作用．
A、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，故B正確；
B、植物靠韌皮部的篩管運(yùn)輸光合作用制造的有機(jī)物，篩管是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物的，將一棵樹主干下端的樹皮環(huán)剝一圈，篩管被切斷，根得不到葉制造的有機(jī)物．故B說法不正確；
C、蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對水分和無機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸，故C說法正確；
D、當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，故A說法正確；
故選：B．
點(diǎn)評：關(guān)于植物的各種生理活動(dòng)，光合作用、蒸騰作用、呼吸作用，是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們可通過對比理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?茂名）“桂味”是我市優(yōu)良荔枝品種之一．現(xiàn)有果農(nóng)以“白臘”為砧木，以“桂味”為接穗進(jìn)行嫁接．問此種繁殖方式和嫁接成功后荔枝樹上所結(jié)的荔枝分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?茂名）現(xiàn)在，許多菜農(nóng)利用溫室栽培作物．在溫室中，作物可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培．如圖為一個(gè)溫室，假如種植番茄等作物．回答下列問題：
（1）番茄果實(shí)屬于
生殖
生殖
器官；切開番茄時(shí)所流出的汁液，主要存在果肉細(xì)胞的
液泡
液泡
中．
（2）番茄果實(shí)里的種子是由雌蕊的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的；如你見到一顆珍貴而又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖，你可通過
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
的方法對它進(jìn)行繁殖．
（3）當(dāng)利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培時(shí)，若培養(yǎng)液濃度過高，可能會(huì)導(dǎo)致所培養(yǎng)的番茄因細(xì)胞大量
失水
失水
而死亡．
（4）當(dāng)進(jìn)行有土栽培時(shí)，菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，可使溫室內(nèi)的二氧化碳濃度增加．二氧化碳濃度增加的主要原因是
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
；而二氧化碳在光合作用中的作用是
進(jìn)行光合作用的原料
進(jìn)行光合作用的原料
．
（5）在溫室栽培過程中，菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高作物產(chǎn)量．原因是
增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累（答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分）
增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累（答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?茂名）某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)：
①他們提出的問題是
污染物對青蛙受精卵孵化率有影響嗎？
污染物對青蛙受精卵孵化率有影響嗎？

②他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率．
③他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察．如下表：（蛙受精卵隨機(jī)分組）




實(shí)驗(yàn)組號
蛙受精卵數(shù)量
模擬環(huán)境



1
100
A



2
100
清水和化肥



3
B
清水和洗滌劑回答下列問題：
（1）青蛙的發(fā)育過程經(jīng)受精卵→
蝌蚪
蝌蚪
→幼蛙→成蛙等階段，所以它的發(fā)育屬于
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（2）實(shí)驗(yàn)組1中，A應(yīng)是
清水
清水
；實(shí)驗(yàn)組3中，B應(yīng)是
100
100
，原因是
實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量應(yīng)該是相等的
實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量應(yīng)該是相等的
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是
被孵化的蛙卵的數(shù)量
被孵化的蛙卵的數(shù)量
．
（4）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1組中蛙卵的孵化率最高
1組中蛙卵的孵化率最高
．

			


			

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