（2010?棗莊）“孔雀開屏”“蜻蜓點(diǎn)水”屬于動(dòng)物的（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是繁殖行為．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的概念、目的方面來切入．
解答：解：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．
覓食行為：是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．
“孔雀開屏”是雄孔雀為了吸引雌孔雀，是求偶行為，屬于繁殖行為；“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水中產(chǎn)卵，屬于繁殖行為．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是動(dòng)物行為概念、目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該圖的描述正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）下列疾病均是由激素分泌異常引起的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）櫻桃種植戶為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中不能達(dá)到目的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽．將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶．然后在2瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．將2個(gè)裝置均置于相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是
人
人
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
，圖中的食用菌屬于
分解
分解
者．
（3）從食物關(guān)系看，在些生態(tài)系統(tǒng)中具有
3
3
條食物鏈．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)
調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)
能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
簡(jiǎn)單．
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)椋孩?!--BA-->
在能量傳遞過程中減少了能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/div>
在能量傳遞過程中減少了能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/div>，②
物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率
物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案